【编者按】疫情突发，全校师生迅速反映，立即应对，为保障教育教学的顺利进行，做到“停课不停学”，从3月21日起，学校暂停线下课堂教学，实施线上教学通过学校周密安排、积极引导，广大教师积极做好线上教学实施的方案，准备线上作业内容，线上讨论话题，提前告知学生线上教学内容和平台信息，搜集相关资料，做好线上教学的各项准备工作，充分发挥线上教学特色，实现线上教学与线下课堂实质等效为展示教学成果，现官网将线上教学特色课程予以展示，我来为大家科普一下关于线上教学感人案例自述?下面希望有你要的答案，我们一起来看看吧!
线上教学感人案例自述
【编者按】疫情突发，全校师生迅速反映，立即应对，为保障教育教学的顺利进行，做到“停课不停学”，从3月21日起，学校暂停线下课堂教学，实施线上教学。通过学校周密安排、积极引导，广大教师积极做好线上教学实施的方案，准备线上作业内容，线上讨论话题，提前告知学生线上教学内容和平台信息，搜集相关资料，做好线上教学的各项准备工作，充分发挥线上教学特色，实现线上教学与线下课堂实质等效。为展示教学成果，现官网将线上教学特色课程予以展示。
《人际关系技能与应用》
一、课程团队简介（授课教师简介）
熊立，工商管理学院副教授，博士，从事管理学教学和科研工作十年，曾从事企业管理实践工作五年，教授过《人际关系理论与应用》《战略管理》《市场营销学》《推销理论与技巧》等课程；从教后还多次开展企业咨询和培训，主持和参与多项国家级、省级课题，在国内顶级学术期刊如《管理世界》《科学学研究》等上发表论文。
二、课程基本情况（课程目标、课程性质、学分、学情等）
课程目标：《人际关系技能与应用》是面向全院工商管理各专业学生的专业选修课程，也是人力资源管理专业的重要课程，目的是使学生全面地理解和掌握人际关系的相关知识，学会在实践中合理地应用。通过本课程的学习；①对人际关系学的基本概念、理论、应用和技巧有深入的了解；②培养学生正确的人际关系理念和思维方式；③能够在今后的商业组织中良好的经营人际关系。
课程性质：专业选修课
学分：32学时/2学分
学情：学生积极参与网上讨论和互动，基本上每位学生都参与过提问，讨论热烈，学习了许多人际关系方面的知识，提高了人际技能。
三、教学设计（围绕教学目标的教学理念、教学模式、教学方法等）
教学理念：处理人际关系是所有人在工作和生活中不可避免的经历。国学大师曾仕强曾说过，人每天都在处理“关系”，不是“与物”的关系，就是与“人”的关系。“与物”的关系体现在你的专业技能上，“与人”的关系则体现在你的为人处事上。作家John Nirenberg曾提问：“为什么学生学了许多知识却无法应用到工作和生活当中？”很简单，多数教科书并未关注理论知识的应用技能提升。本课程在介绍人际关系学的基本概念和知识点的基础上，强化了学生对人际关系的实质内涵及过程的系统性领悟，通过案例分析、课堂讨论和模拟实训项目等方式显著提升学生的人际技能和应用经验，真正学会“干中学”。
教学模式：在线讲授 在线提问 在线阅读 在线讨论
教学方法：①理论与概念教学；②案例、练习与讨论教学；③模拟实训教学；④作业和参考阅读资料。
四、教学实施（具体教学过程）
课前预习ppt课件、教学要点和教学材料→课上阅读“教师观点”，教师讲授重要的知识点→学生提问，教师一一回答→在线互动和讨论→学生进入讨论区回答教师设置的问题→课后作业。
五、教学效果
本课程采用平时成绩和考试成绩相结合的方式来考核学生的学习效果。平时成绩占总成绩比40%，考试成绩占60%。
①平时成绩：由出勤率、平时作业和讨论表现、模拟实训成绩三部分组成，由于本课程较为重视应用技能，因而讨论和实训是较为重要的学习效果考核部分，希望同学们能积极参与。
②考试成绩：拟以闭卷考试形成开展，由选择题、讨论题和案例题组成。
目前教学效果良好，学生逐渐适应了网络教学方式，积极参加互动，学到了不少专业知识。
①教学设计反思：本人的教学方式比较务实，基本能做到从教学实际和学生实际出发。但是自身的局限也比较明显，由于家庭情况所限，缺少视频等多媒体工具的辅助，在实训环节上就受到了很大限制，还需要当面互动才能取得更好的效果。
②教学策略的改进：线上教学策略一般都能准备充分，对问题的设计比较讲究、细致，注意教学过程的合理安排，有的放矢，重点突出。不过本人在细节推敲上可能还不够周到细致，对教学环节衔接处理上还需加强。
③课堂管理的优化：课堂气氛总体还是较为活泼，虽然一直努力调节氛围，可是网络相隔，无法像面授时那样控制局面，学生是否全部在参与，只有靠她们的回复来判断。这个问题尚未得到很好的解决。
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