洞悉教育本源，不断自我完善。
苏霍姆林斯基是我国教育领域内享有极高声望的苏联知名教育家之一。在他平凡而伟大的教育生涯中，他真真切切地奉献了自己的全部心血，写出了蜚声海内外的教育专著四十多部。而这部《给教师的建议》可以看做教师教育工作的圣经。
一 教师与学生
这本书首先介绍了教师的工作和智能。教师首先是一个活生生的人，教师面对的学生也是一个个活生生的人，是真实而具体的儿童。
1.长期从事工作的教师难免会有这样的感觉：工作标准无法衡量，无法迅速取得教育成就，繁重的日常工作消耗了我们的精力、时间和激情，损毁了我们的健康，让我们越来越倦怠。苏霍姆林斯基显然对这样的现象有深刻的认识，于是他提出了具体的建议：
“就像任何一种有明确目标、有计划、专业性、系统性的工作一样，人的教育也是一种职业、一项专长，但这是一种其他任何工作都无法与之相媲美的特殊职业。”教育本身有自己的特点，它就是与儿童打交道的智慧，是需要很长时间才能看到效果的，是主要对人的精神领域产生影响的，面对的孩子是多变的、需要耗费大量心神的。
如果我们对自己的职业没有正确的认知，而稀里糊涂地选择了这个职业，如果我们在自己的职业中无法感受到成就感和幸福感，如果我们不能从与儿童的交往中感受到快乐，那也许我们应该考虑换个职业。而如果我们对自己的职业保有热情和幸福感，我们就要学会在日常工作中爱惜神经力量，保持心脏健康，预防神经衰弱，健康工作。爱惜自己身体的最有效的方法就是永远保持对儿童的善意和理解，保持良好的师生关系。
2.还有另一种现象，我们在见了很多儿童之后，会产生一种“孩子都一样”的错觉。就像我们每年建立的新班级一样，在见到学生之前，我们对那些名字没有感觉，每个学生都是一个抽象的名字，而教师要做的是尽快把这些抽象的名字还原成活生生的儿童。了解每个孩子的个性特征，优点长处和不足，制定有针对性的教育方案。
苏霍姆林斯基说“请记住，没有也不可能有抽象的学生。”“教育教学的艺术和技巧在于挖掘每个孩子的力量和潜能，给予他在脑力劳动中取得成就的愉悦感。而这意味着，无论是从脑力劳动的内容，还是从时间上，在学习过程中，都要实现其个性化。有经验的教师在上一节课时会给一些学生提出两三道，甚至是四道题，而给另外一些学生只有一道。给有的学生的题更难一些，给有的学生的更简单一些。”
二 学习与劳动
针对如何指导学生学习，苏霍姆林斯基给出了一系列建议。
他认为无论是教师还是学生，最重要的事情就是阅读。教师要用一生的时间来准备，这个准备就是阅读。“阅读并不是为了第二天的课，而是出于本能的需求，出于其对知识的渴望。”
而关于学生阅读，苏霍姆林斯基说：“请在小学阶段就教会所有学生这样阅读：在阅读的同时思考，在思考的同时阅读。阅读的能力应该达到自动化的程度，要让视觉和意识的感知能力大大超过大声朗读的能力。这个超过的程度越大，其在阅读时思考的能力就越强，而这是学习优秀和智力综合发展的一个非常重要的条件。”
书中还有关于基础知识学习的建议，双教学大纲（必须要熟记的材料和课外阅读），如何与“学困生”打交道，如何检查作业，如何评分，如何培养兴趣，如何教学生利用空闲时间，如何帮助学生专注等方面的建议。
关于劳动，过去的十几年我们一度丢失、弱化，这两年中国教育界又开始大力提倡。其实在建国初期，国家对劳动教育是非常推崇的。劳动是创造一切幸福的方法。这也许跟当时苏联共产主义教育背景相关。
在这本书中，苏霍姆林斯基花了大量的篇幅来讲劳动教育的意义和方法。
1. “要让父母把劳动看成是孩子的神圣责任，如果做不到这一点，学校的任何教育妙招绝不可能取得成效。”“只有劳动成为经济必需品，它才能获得教育力量。”
2. “只有依靠劳动，在劳动中流汗、手上起茧子、感到疲累，人的内心才能变得敏感、温柔。正是因为劳动，人才获得了用心认识周围世界的能力。”
3. “无论是在课堂上，还是在家里，无所事事都会把关于怎样用劳动教育自己的最有价值的教导变成空话。”
4. “从刚一开始劳动就要想着把它做完。劳动就像攀登高山：如果不走过蜿蜒崎岖的石头路，就到达不了风光无限的山顶。”“劳动使人成熟勇敢。”
如今很多孩子只关注自己的外表是否优美，对劳动缺乏常识，四体不勤五谷不分，在学校教育中重新加重劳动教育的比例十分必要。孩子的所有学习也都是为了长大后成为合格的社会主义建设者和劳动者，只有帮助孩子从小养成劳动习惯，树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的意识，才能培养出合格的社会主义建设者。
三 学校教育与家庭教育
家庭是孩子的第一所学校，学校教育只有与家庭教育保持一致，互相补充，才能不断向上取得成绩，而不会互相消解掉彼此的力量。
当然家庭教育中的父母都是需要学习和指导的，作为教师，要担负起指导父母教育孩子的责任。
“全体教师都力求使父母们相信，家庭中应该以尊重科学精神为主，培养阅读书籍的习惯。”“要让正在成长的人学会利用空闲时间，珍惜时间，做一些精神需求发展所必须的活动。”
要让孩子养成在家劳动的习惯。“如果家庭不需要孩子劳动，如果家长本身千方百计想要使孩子的生活更加轻松，不让他们劳动，你们学校组织的……只会成为令人厌烦、只想尽快摆脱的繁重游戏。”
我们培养的不仅仅是一个孩子，更是未来的父亲、母亲。所以我们要发展孩子的责任感。
书中还有关于集体教育与共产主义教育的建议。利用好集体的正向激励作用，培养孩子的爱国心，也是教师工作的重要任务。
在教师成长的道路上，认清自己的内心与个性，树立职业信念是最重要的，有了职业的幸福感，还需要一定的方法，这本书利用生动的例子和强有力的逻辑说理让每一位读者都对教育有了更深一步的认识，学到了更多的方法。更重要的是，这本书将我们意识到但没有表达出来的东西表达得清清楚楚，学会了其中的表达，对我们的教育工作也将十分有利。
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