立定跳远教学设计一、指导思想，我来为大家科普一下关于小学二年级立定跳远教案设计?下面希望有你要的答案，我们一起来看看吧!
小学二年级立定跳远教案设计
立定跳远教学设计
一、指导思想
本课贯彻“健康第一”的指导思想，以“新课程标准”的教学理念为依据。遵循“学生为主体，教师为主导”的教学原则，根据水平二学生的身心发展特征，以实施素质教育为核心。使学生在“玩中学，玩中练，玩中创”，轻松地掌握运动技能的同时充分体会到体育课的快乐。
二、教材分析
立定跳远教材是在跳跃的基础上进一步巩固双腿跳的练习，是发展学生腿部力量和弹跳力量的主要教材，主要是发展学生学会两腿用力蹬地跳起、脚跟着地、缓冲落地的动作方法，并能熟练的进行跳跃。
三、学情分析
本课的教学对象是三年级的学生，学生已有较好的学习习惯，爱表现自己，活泼好动，课堂气氛较为活跃，身体各机能还未完全发育，体质稍差，运动能力一般。只有让学生在“玩中学，学中玩”才能符合学生的身心发展特点。因此，教学过程中设计新颖、有趣的练习方式和手段，才能激发他们的学习兴趣，提高他们的运动激情。
四、设计理念
本课突出学生自主探究学习的主潮，利用我校先进的课改理念，充分发挥学生的主体作用，培养学生对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性，以及主动学习的习惯。为达到这个目标，将其归纳为：“乐中练，动中练，玩中练”。这里的“练”是发展能力的手段，而“乐、动、玩”则是培养学生兴趣的关键。面向全体学生，使不同层次的学生从运动中得到锻炼，获得快乐。本课全线以小蝌蚪的成长过程为主导，循序渐进地让学生根据蝌蚪的成长过程，逐步体验双脚起跳向上跳，结合摆臂上下肢协调发力跳跃，然后让学生自己对比，思考总结，归纳重点，解决难点的，学习完整的立定跳远的技术动作，最后以一个游戏来进行提高，全课让学生玩去主动学习、观察、总结，并主动去解决问题。重点体现小组合作探究的学习模式。
五、教法与学法教法：
1、循序渐进法：遵循由浅到深，由易到难的科学原则。
2、讲解示范法：通过精炼的语言使学生形成正确的动作概念，用正确规范的动作示范，更有利于学生模仿。
3、预防与纠正错误法：加强易犯错动作的提示，预防学生形成错误动作，练习过程中及时纠正学生的错误动作。
4、评价法：通过多元化的评价方式，激发学生的运动兴趣。
5、游戏法：通过游戏的形式激发学生的运动兴趣，活跃课堂气氛。学法：本课我认为要教会学生学习方法。本课的学法中让学生采用自主学习、合作探究的学习方法，充分利用我校课改理念，发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，通过学生自主去尝试，观察，互相对比，师生讨论，探究、观摩等方式培养学生的思考能力，观察能力和实践能力。
六、教学目标
1、认知目标：学通过教学，使95%的学生掌握立定跳远的技术动作；
2、技能目标：发展学生的跳跃能力，提高学生的灵敏和协调性；
3、情感目标：培养学生勇敢、顽强、勇于探索和团结的优良品质、终生体育意识以及爱国情操。
七、教学程序：
（一）准备热身部分
1、课堂常规设计意图：让学生明白体育课堂常规，学习各项规矩，养成良好的学习习惯。
2、热身游戏游戏中结合各项徒手操和关节活动，简单跳跃，起到热身效果。
设计意图：采用一个抱团的游戏，引起学生的学习兴趣，营造一个轻松的学习环境，一个生动学习情景的营造，可以引起学生的新鲜感和亲和感，使他们情不自禁的注入自己的热情，主动参与学习活动，在轻松愉快的环境中达到事半功倍的教学效果。此活动还让学生达到了热身的效果，充分调动了孩子们的学习体育兴趣。
（二）基本部分
学习立定跳远
1、以小蝌蚪成长过程，逐步体验双脚收腹跳跃，摆臂跳跃等技术动作。
2、教师示范立定跳远动作，
3、学生边讨论边举手回答，总结“一摆、二蹲、三起跳、四落地缓冲”的口诀要点，
4、学生根据口诀自己来学一学，看谁学得快。
5、学生分组自由练习。（教师巡视指导及时用手势评价奖励优、中、差生）
6、分组练习。（小组长带领并评价）
7、各组优秀者上前表演。（学生评价好与坏的地方）
8、分组练习巩固提高。（利用学生的好胜心玩个舞台大比拼抓害虫的游戏）
设计意图：学生先行体验练习跳跃动作，教师进行完整示范后，使学生获得了完整的动作表象，然后分组学习、讨论、练习，使学生的学习成为一种自觉自愿的行动，真正变“要我学”为“我要学”，同时又使学生获得自学、自练、互学、互练的学习方法。整个课堂充分给予学生自主学习的时间和空间，学生间相互指导，讨论指正，真正发挥了“小团体”与个人相结合的学习方法，促进互助互学，在练习中突破难点，掌握动作。并且通过及时的评价使学生最大限度的发挥水平，最后的巩固提高环节也能学生把学到东西用到实处，认为自己学到的知识是有用处的，让学生体会到体育学习的快乐。
(2)游戏：我是特种兵
设计意图：一节好的体育课最重要的是要注重学生身体上下肢协调发展，所以在经过较强度下肢运动后，在安排一个游戏不仅使学生上下肢得到协调发展，还能激发学生学习兴趣。
（三）整理恢复部分
1、师：可爱的孩子们经过强烈的体育运动后一定很累吧，那就请你们听着音乐跟我一起做放松练习吧！
2、教师和学生一起做放松练习。
3、教师小结
4、师生再见
5、整理器材
设计意图：在最后听着轻松的音乐，做着放松操让学生在经过较强度体育活动后身体各部分得到放松，消除疲劳以最佳的状态进入下堂课的学习。
八、教学反思：通过游戏发展学生的上下肢力量，培养学生认真、负责的积极态度，团结协作的团队精神。让学生在特定的情境中通过观察、体验、掌握学习的方法，使学生热爱体育运动，并能够乐意接受教师的指导，从而体验成功的快乐。兴趣是体育教学的重中之重，没有了兴趣，给学生造成心理负担，就失去了体育教学的意义。培养学生积极向上的参与意识，合作意识，竞争意识，既要增强体质又要培养良好的品质，达到体育教学的最终目标。本课注重把课堂还给孩子们，让孩子们去探索学习，老师负责组织引导，发挥学生的主体地位，使学生在“玩中学，玩中练，玩中创”体会到体育学习带来的乐趣。
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