有一天晚上，辅导孩子作业的时候，一个一年级、一个三年级，临近期末，作业都比较多，因为检查了姐姐的作业，字词比较多错，于是吃完饭，想着弟弟的比较简单，于是我就先帮姐姐把错字词都听写一遍，大概帮姐姐听了一个小时之后，弟弟就开始各种作妖：这个口算题不会做，那个词语不会读,有时又跑到姐姐旁边闹一下。其实我知道那些口算题他是会做的，但他就是想我陪着他。然后我就对他说：“其实这些口算题，你是会做的，只不过你想妈妈单独陪你，是不是？”儿子摇摇头。
于是姐姐的听写就听写到此，我去陪儿子做口算和读词语。这时，轮到姐姐不开心了，在位置上嘀咕了几次说：“哼，妈妈不爱我了，妈妈不爱我了。”然后我就对姐姐说：“剩下的，你先做，不会做的留在最后，我等下再教你做，我现在先教一下弟弟先。”
女儿依然不开心，这种不开心一直持续到睡觉前，她的脸还是拉着的，看着女儿的心事重重，我知道这件事在她的心里还没有得到解决。
请教了老师之后，我打算从以下几方面去试着改善这种问题：
第一．先把老大姐姐辅导好了，从简单的开始，让姐姐发挥教弟弟的作用，培养姐姐的成就感和责任感、激发姐姐承担的力量，慢慢的养成习惯。 同时让姐姐生起责任心，帮助妈妈一起照顾弟弟，培养弟弟配合姐姐，同时引导弟弟帮助妈妈一起听姐姐的。这样让孩子之间互相配合和关照，减少把注意力放在抢妈妈的爱上。
第二．开个家庭会议，让她们把自己需要做的事情罗列出来，然后让孩子参与讨论，定好什么时间陪姐姐做作业、什么时间陪弟弟做作业、什么时间一起玩？如果妈妈也有自己的事情要做的话，那妈妈的事情该怎么办？…………
第三．作为妈妈的我同时也要修炼控制自己的情绪，随时随地停一下，多问问自己为什么会有这样的情绪，有这种情绪的背后的真相是什么？这种情绪的爆发有利于解决孩子的问题吗？多反思自己的言行举止。
第四．如何做到让两个相差两岁的孩子，觉得爸爸妈妈对她们的爱都是一样多呢？这是目前要学习的。我想首先，不拿他们俩比较，对老大姐姐的关注要更多一些；对于他们之间的吵闹，让他们自己解决，作为父母的我们尽可能不插手，事后再引导；其次，多倾听他们的需求，满足能满足的需求；第三，对于他们的合理需求尽可能无条件的尊重、支持和理解；最后，给予每个孩子单独的独特的相伴时光，如单独陪一个孩子去看电影或者吃饭，而不是一起去。在那个当下，让他她感受妈妈100%的爱。
爱你，我的宝贝
孩子在成长，作为父母的我继续在学习、践行的路上前行，和孩子一同成长。
育儿路上，我们不孤单。
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