整个小学阶段,要求学生认识的常用汉字是3500个。下面,我们分学段来说说学习目标和要求。

小学一年级要掌握多少个生字(结合课程标准说说小学1-6年级学习生字的要求与方法)(1)

第一学段(1-2年级)要求认识的常用汉字有1600个左右,其中800个左右会写。关于认字,这是孩子后面学习阅读和写作的基础,也是第一学段的重要教学内容。

低年段的生字教学,要求学生多认少写,所以会认的字量比会写的字量要大。我们一般把要求孩子会认的字叫二类字,要求会写的字叫一类字。

二类字要求孩子掌握的是字音,字形,字义,并不要求会写。 所以教学时,老师会注意运用各种方法,结合低年段孩子的心理特点,把孩子熟悉的语言因素作为主要材料,结合孩子的生活经验,引导他们识字。一类字则要求孩子不仅会读能理解,还要会写,会运用。

具体建议:

一、说说认字。有加一加,用孩子之前学过的简单的独体字,加偏旁,比如“十”加个“口”就是“叶”;还可以换一换,比如“请”把言字旁换成三点水就是“清”;还可以减一减,比如“住”去掉单人旁,就是“主”,另外还可以组词,利用熟悉的词语,帮助孩子记住生字;猜字谜,比如一口咬掉牛尾巴,就是“告”,编顺口溜,还可以分析字理,可以利用字形的演变,总之,各种识记生字的方法,老师都会一一讲解,并给孩子总结,目的是教会孩子自己掌握识字方法。

二、再说写字。1.低年段孩子要依托田字格来学习写字,首先要认识田字格,并且知道田字格里有横中线、竖中线。也要明白田字格被横中线和竖中线分割成的四个小格,都有自己的名称。一定要记住它们的名字叫左上格,右上格,左下格,右下格,因为后面学写字,老师都会提到它们。2.要学会正确的写字姿势,拿笔姿势。我们一般会给孩子一个顺口溜;头正、肩平、足安,一尺,一寸,一拳。3.写字前要会背另一首儿歌:一看二写三对照四改正。一看,是看字形结构,找关键笔画。生字的哪个笔画占住横中线或者竖中线,就是关键笔画,如果都没有,就找哪个笔画靠近横中线或竖中线。观察好了,看清楚每一个笔画起笔的位置,收笔的位置。然后下笔,先写一个。写完对照范字检查,如果没有问题,继续写,写一行,我都是要求写一遍空一格。如果有问题,哪个笔画对照范字写错了,就改正。改正后再写,多练习几遍。4.每个基本笔画,都要写正确,逐渐了解生字的基本结构。

一二年级的学生,学习生字是重中之重。因为我始终认为,学生的成绩好孬和各种因素有关,但写字好孬,只和态度有关。因此判断一个孩子成绩好孬,先看字怎么样。

小学一年级要掌握多少个生字(结合课程标准说说小学1-6年级学习生字的要求与方法)(2)

第二学段(3-4年级)累计认识常用汉字2500个左右,其中1600个左右会写。1.初步拥有独立识字的能力。能够运用音序检字法和部首检字法查阅字典、词典。2.能使用硬笔熟练书写正楷字,开始学习用毛笔临正楷字帖。3.继续养成良好的书写习惯。

具体建议:

一、因为一二年级已经学会了各种识记生字的方法,因此到第二学段,老师已经不会再每节课总结认字方法了。对于二类字的教学,老师也会相应缩短时间。那么孩子可以先预习,对不理解的字义,通过查字典,联系上下文体会,结合生活经验这几种方法来学习。

二、三年级已经开始用钢笔,上学期,一般家庭作业会使用钢笔,课堂作业可能会根据班里家庭作业的书写情况,来决定什么时候使用钢笔。我教到三年级的时候,会分层,写字工整,错误率低的孩子率先使用钢笔,这会在班里形成正向激励,让其他孩子羡慕,从而比着学,追着学,都想摆脱铅笔用钢笔。

三、用毛笔字临帖。目前学校都有写字课,并且有专门的书法教师。我本人就是三年级开始学毛笔字,还记得每次有书法课都很喜欢,带着墨汁毛笔去上学,一节课写一篇大字。老师会在课前表扬上节课写得好的好的学生,我们把大字本拿到手里第一件事就是翻开数红圈。因为老师会给写得好的字上画一个红圈。而且,毛笔字能练好,硬笔书法就没有任何问题,能写得很漂亮。因为我奶奶一辈子没学过钢笔字,一直都是毛笔字,她拿过钢笔也好,水笔也好,一手好字经常引人赞叹。

四、保证练字时间。我带班的学生,我都要求每天练字20分钟,静下来心,可以临帖,可以抄写课文等,今年班里孩子的字写的还不错。我会贴图发给大家看看。

小学一年级要掌握多少个生字(结合课程标准说说小学1-6年级学习生字的要求与方法)(3)

第三学段(5-6年级)累计认识常用汉字3000个左右,其中2500个会写。1.有较强的独立识字能力。2.硬笔书写楷书,行款整齐,有一定速度。3.能用毛笔写楷书,体会到汉字的优美。4.继续保持良好的书写习惯。

具体建议:

一、对于生字的学习,要有较强的独立性,通过前面四年的学习,已经掌握了识记和书写的方法。随着年龄增加,心智成熟,可以理解抽象的语言文字。并且随着积累的理解方法增加,孩子已经能够独立识字。此时识字已经不局限于书本,孩子可以在生活中识字,例如出门看路牌,广告牌,阅读时出现的生字等。

二、关于写字的要求。高年段的孩子此时已经初步形成了自己的书写风格,小学阶段的教学主要以正楷为主。我身边许多孩子都另外报名的书法班,每周去上书写课,包括我自己的小侄女。这个时候孩子要做的主要是坚持再坚持,把前几年养成的好习惯,坚持下去。都能写一手好字。

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