2022版《义务教育物理课程标准》中的教学转变
作者：初中物理—夏朝
主办：万向思维商学院
一、新课标对于初中物理教师的要求
《新课标》指出：教师应根据课程理念、课程目标和课程内容等，结合教学的实际情况，创造性地开展物理教学，将培养学生核心素养贯穿物理教学活动的全过程。物理教学要以促进学生核心素养发展为宗旨，以学生认知水平和已有经验为基础，加强教学内容整合，注重教学方法改革，精心设计教学活动。
二、教学目标和教学理念的转变
1、围绕学生核心素养的发展设计教学目标
发展学生的核心素养是物理教学的根本目标，教师应在领会核心素养、理解课程内容、掌握学生情况的基础上设计教学目标。
2、围绕五大学习主题组织组织教学内容
（1）“物质”“运动和相互作用”“能量”主题涉及物理学三个基本内容领域，是培养学生物理观念、科学思维、科学探究能力、科学态度与责任感的重要载体。
（2）“实验探究”主题涉及学生必做的实验，对培养学生核心素养具有独特价值。
（3）“跨学科实践”主题涉及物理学与日常生活、工程实践和社会发展相关的内容，培养学生的正确价值观和社会责任感。
三、灵活运用多种教学方式
1、倡导情境化教学
2、突出问题教学
3、注重“做中学”“用中学”
4、合理运用信息技术
四、以学生为主体进行教学设计
充分考虑学生的认知水平，防止教学碎片化、孤立化，努力让学生的学习内容结构化、系统化。同时，教师应了解学生的知识基础、能力水平、学习动机和情感态度等，兼顾不同层次、不同类型的学生。
五、教学资源开发与利用
1、挖掘教材、教参、课标中的素材
2、重视物理科普、学史，科学家故事，古代、现代科技等资源
3、加强实验室课程资源的开发与利用
4、发挥多媒体教学资源的优势
5、注重社会教育资源的利用
