我在读大二的时候，有幸认识一位大学里面内设幼儿园的英语老师，在交流中得知幼儿园孩子们用的教材就是我们大学的英语教材，我非常的吃惊我大学同宿舍的朋友去他叔叔家串门，回来后非常受打击的告诉我们:他叔叔家上小学的弟弟给他讲红楼梦，还非常认真地告诉他谁谁是他喜欢的，…由这些亲眼看到的和听到的，我曾好好想了想自己对语言类的学习，认为语言学习是平的，知识深浅是人为设定的，我来为大家科普一下关于幼儿园中班儿歌点评话语?下面希望有你要的答案，我们一起来看看吧!
幼儿园中班儿歌点评话语
我在读大二的时候，有幸认识一位大学里面内设幼儿园的英语老师，在交流中得知幼儿园孩子们用的教材就是我们大学的英语教材，我非常的吃惊。我大学同宿舍的朋友去他叔叔家串门，回来后非常受打击的告诉我们:他叔叔家上小学的弟弟给他讲红楼梦，还非常认真地告诉他谁谁是他喜欢的，…。由这些亲眼看到的和听到的，我曾好好想了想自己对语言类的学习，认为语言学习是平的，知识深浅是人为设定的。
带着这点认识开始孩子的语言教育。在我家大宝的学前教育中，重点放在了认字上。
在记录孩子如何认字之前，我郑重提醒各位家长:不要教孩子拼音字母的发音，最好留给一年级老师教孩子如何正确发音。后来得到验证:在与我家孩子交流学习拼音字母的过程中，孩子告诉我，老师对班里的一个孩子非常生气，幼儿园老师讲的字母发音不标准，再加上又提前学了英语26个字母，结果可想而知。我就是把拼音字母的学习完全交给孩子一年级老师讲的，现在发音很标准。
接下来记录孩子是如何识字的。
纸片式记忆。在我家墙上、门上都贴着一张一张小纸片，当孩子每认识一个字，就和孩子一起剪纸片，写上字，贴在墙上、门上，一直到现在我都没舍得去掉，这些比装修还重要。
应用手机记忆。小家伙在手机上看《奇奇颗颗历险记》、《蓝猫龙骑团》两部动画片数遍，认识相当多的文字。
看电视记忆。尤其在5、6岁的时候，大宝最喜欢电影频道，在观看的过程中自己很认真的看着下方字幕，又积累了相当多的文字。
看书籍记忆。家里的书有种类很多，大宝自己任意选，最主要的是通过恐龙类书籍积累了不少的文字。在他5岁时有一次住院，旁边病床是一位上小学4年级的孩子，他拿着语文课本写字，大宝也在他旁边看着，那个孩子问他认识不?大宝拿起书给他读了一篇课文，大概有2个字不认识。
外出时对标志的认识。在带着孩子外出时，趁着他高兴时，指着路牌、宣传标语、街道两边大厦名称、酒店饭店名称等等，让孩子读出来，他也乐意边玩边读。
还有逛商场时买的商品说明书、药店买的药的说明书等等，都是大宝识字的载体。
在进入小学前，我们没有刻意给孩子制定识字的目标，也没有系统的教育体系，仅坚持学习源于生活，用于生活，至于大宝现在认识多少字，我们也不清楚，得到验证的是现在随便给他一篇文章，不认识的字了了无几。
大宝的语言学前教育只是在认知上，在写的方面几乎没有，在小学开学前一段时间才教他写自己的名字。至于在练习写的方面，我将放在一年级教育里面记录。
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