“2013年，我到扶贫办工作以来，先后14次到云南，开始和当地少数民族群众沟通交流时，必须要找一个‘翻译’，近几年到云南已经不需要‘翻译’了，当地孩子的普通话说得比大人都要好。”近日，全国政协农业和农村委员会调研组在云南省昆明市召开的专题座谈会上，调研组组长、全国政协农业和农村委员会副主任刘永富感慨道。
当日，全国政协农业和农村委员会赴滇调研，围绕“全面巩固拓展脱贫攻坚成果”召开专题座谈会，听取云南省政府及有关部门工作汇报，并提出相应的意见建议。普通话的普及使用成为与会人员关注的重点问题。
“这次到怒江调研，建议重点关注一下少数民族孩子普通话的学习程度，看看有没有新气象、新风貌。”云南省政府领导在座谈时建议。
“是的，普通话是我们和少数民族人民交流的共同语言。讲不好普通话一定程度上制约着少数民族地区儿童更好成长，是一个需要下大力气解决的问题。”调研组成员表示，“路通畅了，交流也要更通畅。”
会场讨论气氛热烈……
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1979年，怒江傈僳族自治州修建第一条农村公路；2017年，“美丽公路”正式开建，保（山）泸（水）高速建成通车……几十年的沧桑巨变，怒江州告别了“溜索”时代，各族人民朝着现代化的美好生活迈进。在打破地理空间阻隔的基础上，如何破解汉语不通形成的阻隔，成为制约当地发展的核心问题。为此，云南省委、省政府进行了艰苦的努力。
“除多民族、多语种外，云南还是一个多方言、多文字的边疆省份。”云南省人民政府副省长王显刚介绍，“全省25个少数民族中，除回族、水族、满族3个民族使用国家通用语言文字外，其他22个少数民族使用26种民族语言，14个民族使用22种文字，所以在少数民族地区，少数民族语言是他们的母语，汉语是第二语言。”
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“针对云南‘直过民族’国家通用语言文字普及率较低的情况，云南省是否有解决的对策？”调研组成员提问道。
王显刚介绍，云南省充分利用广播、电视、手机等媒介进行宣传，增加民族群众接触、学习国家通用语言文字的机会；依托学校主阵地开展专项推普活动，通过鼓励中小学生带动家长共同学习国家通用语言文字，许多孩子成为父母的老师，成为家长读书识字、与老师沟通的桥梁。
云南省语委结合民族群众生产生活需要，专门组织编写了《云南省少数民族生活实用通用语读本》等教材供培训使用。培训以各级语委为主导，围绕国家通用语言文字应用内容，在省、地州、县多层次开展。国家层面有全国语言文字工作督导评估培训、中小学骨干校长培训、民族地区教师能力提升培训等；省、地州、县层面有各级语委对“直过民族”地区推普骨干、少数民族双语教师的培训；面向民族群众有集中教学，也有“包干到户”的走访，为针对少数民族地区群众更好就业也提供了良好的语言基础教育。
针对脱贫地区群众受教育程度及就业问题，云南省人力资源和社会保障厅有关负责人在会上介绍，云南省脱贫劳动力450万人，45岁以上脱贫劳动力占37.7%，高中以上文化脱贫劳动力占17.77%，初中以下文化脱贫劳动力占46.55%，小学及以下文化脱贫劳动力占35.68%。总的是规模大、学历低、技能缺乏，思想观念需提升，在短时间内提升就业市场竞争力有一定难度，帮扶脱贫劳动力长期稳定就业任务任重道远。
调研组在听取汇报后建议，云南省要继续关注少数民族地区语言教育水平，让少数民族群众意识到学好汉语的重要性，在培育和保护少数民族文化的同时，不断提升云南少数民族地区推广普及国家通用语言文字的水平，切实解决少数民族群众语言使用障碍，为脱贫地区群众稳岗就业提供坚实的语言基础和智力支撑，为加快少数民族和民族地区发展，促进各民族交往交流交融架设好沟通桥梁。同时，要在巩固拓展脱贫攻坚成果与乡村振兴有效衔接上下功夫，牢固树立正确的祖国观、民族观、文化观、历史观，展现普通话在深化民族团结进步教育、铸牢中华民族共同体意识、助力乡村振兴中的积极作用。
来源：《人民政协报》（2022年10月12日03版）
记者：吕金平
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