《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“每个幼儿的心里都有一颗美的种子”，要“引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的的方式去表现和创造美。为增强舞蹈教学活动组织的有效性，提高教师舞蹈专业素养，提升老师舞蹈教学水平，我园于2022年11月28日—12月2日开展了幼儿舞蹈教学专题教研。
理论培训，解读要点。理论学习是实践操作的前提。为提升教师的舞蹈专业素养，了解幼儿舞蹈教学特点，能根据幼儿年龄特点和学习特点设计、组织舞蹈活动，杨华英主任进行了“幼儿游戏化舞蹈活动的设计与组织”专题研讨。
示范引领，解析要领。为了让大家有模板、可借鉴，杨华英主任现场示范教学，从动物模仿的热身活动，到地面的拔萝卜做勾绷脚，再到中间练习的扩指——比一比谁的手掌大，均以游戏的方式组织活动，驱动幼儿完成动作的练习，掌握动作要领。老师们看得津津有味，听得仔仔细细，示范结束后，杨主任解析舞蹈教学要领，她指出：优秀的舞蹈教学活动，不仅需要老师有较好的舞蹈功底，更需要教师分析幼儿现状，精心选材，合理预设，在生成中及时调整，注重以情景的方式、游戏化地开展舞蹈教学，让幼儿喜欢并愿意学习舞蹈。
实践操作，解锁内功。学以致用，才能知行并进。根据幼儿园保教主任牟小莉要求，老师们提前准备了舞蹈教学活动，以实操解锁舞蹈教学内功。她们根据班级幼儿及自己的特长设计热身活动，组织基本功教学。
反思研讨，解答内涵。当最后一个音符落下，保教主任牟小莉首先给予了老师们大大的“赞”，在肯定老师们组织教学自信大方的同时，以问题“你最喜欢哪一位老师的活动”引发老师们对几堂教学组织的反思和剖析。老师们积极发表观点，从音乐选择、活动设计、组织等方面深入研讨。牟小莉主任以老师的现场教学为例展开点评，从如何根据儿童的学习特点和方式设定目标、设计活动、调整节奏，如何体现幼儿的主动学习给老师们提出改进的意见和建议，让老师们更清楚地掌握了幼儿舞蹈教学的内涵。
本次舞蹈教研，在学、研、思、悟过程中不仅有效提升了教师的舞蹈专业技能，还解决了老师们在舞蹈教学中的困惑，强化了舞蹈教学理念的实践应用，为后续舞蹈教学活动的开展打下了坚实的基础。“教而不研则浅，研而不教则空。”相信通过这样沉浸式的培训，通过任务驱动，定能促进教师的内化吸收，也相信沱江幼儿园的舞蹈教学活动一定能有所突破，有所改变。
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