一.犬注意神经学 从神经过程来说，注意是中枢神经过程产生优势兴奋中心和相互诱导现象，当注意某对象时，大脑皮层相应区域就产生一个优势兴奋中心，它是大脑皮层对当前刺激进行分析综合的核心这里具有适度的兴奋性，使旧的暂时神经联系容易恢复，新的暂时神经联系容易形成和分化，因而能充分揭露出注意对象的意义和作用，对客观事物产生清晰完善的反应，这就是注意根据相互诱导规律，当大脑皮层一定区域产生一个优势兴奋中心时，由于负诱导作用，在大脑皮层的其他区域或多或少的处于相对抑制状态，使落在抑制区的刺激不能引起应有的兴奋此种情景下，负诱导越强，注意力就越集中，因此，当注意力集中于某一事物时，对于其他事物就会产生视而不见或听而不闻的现象，我来为大家科普一下关于怎样把注意力转移?下面希望有你要的答案，我们一起来看看吧!
怎样把注意力转移
一.犬注意神经学
从神经过程来说，注意是中枢神经过程产生优势兴奋中心和相互诱导现象，当注意某对象时，大脑皮层相应区域就产生一个优势兴奋中心，它是大脑皮层对当前刺激进行分析综合的核心。这里具有适度的兴奋性，使旧的暂时神经联系容易恢复，新的暂时神经联系容易形成和分化，因而能充分揭露出注意对象的意义和作用，对客观事物产生清晰完善的反应，这就是注意。根据相互诱导规律，当大脑皮层一定区域产生一个优势兴奋中心时，由于负诱导作用，在大脑皮层的其他区域或多或少的处于相对抑制状态，使落在抑制区的刺激不能引起应有的兴奋。此种情景下，负诱导越强，注意力就越集中，因此，当注意力集中于某一事物时，对于其他事物就会产生视而不见或听而不闻的现象。。
二.犬注意力
注意力是指注意较长时间的保持在某种事物或某种活动上，是注意在时间上的特征。注意力并不意味着它总是指向同一个事物，或者活动，或者某个信号，行为。而是说注意所接触的事物，或者活动等和注意本身可以变化，但是活动（事物过程，或者某个行为活动，或者谋个诱发信号）的总方向不变。比如犬在完成某个科目或者行为连时，其神经过程总在特定的一系列的变化过程中，但是注意所注意的（一套科目，或者某个活动）方向没有发生变化。意思是注意力所关注的行为可以发生变化，注意的事物可以发生变化，但注意的内在含义也就是注意的方向不发生不好，异物同根，这个同根就是注意的方向。不容易被事物变化干扰到而改变注意方向的犬，为注意力好。否则注意力不是特别好。注意力好的犬更容易形成科目，更适合训练。
三.影响注意力的因素主要有以下方面
注意对象特点。注意力与对象特点有关。一般来讲，内容丰富的对象比内容单调的对象，活动的对象比静止的对象更容易使有机体保持长时间的注意。在一定范围内，注意力的程度是随注意对象的复杂性的增加而提高的，但过于复杂的对象可能迅速出现疲劳现象。
主体状态。个体的积极性是注意力的重要心理条件。目的越明确，动机越强烈，态度越积极或对活动有浓厚的兴趣，注意越容易稳定。卸去欲望强的犬往往表现对玩具的高度注意
注意的转移，是根据新的外界变化，主动的把注意从一个对象转移到另一个对象上。注意转移的快慢和难易，取决于原来注意的集中程度以及引起注意转移的新事物的性质。原来的注意集中程度越高，兴趣越浓，注意的转移越难；反之，原来的注意集中程度越低，少有兴趣，则转移越容易。新的事物越符合需要和注意，注意的转移越迅速，注意的转移与注意的分散不同。转移是有目的，主动的把注意从一个对象转向另一个对象，使一种活动可以合理的为另一种活动所代替，而分散是只需要注意力的时候，不随意的改变了主意的对象，是一种被动的，消极的被无关刺激干扰所致。比如，犬完成搜索科目时，受到其他犬尿气味影响，可能放弃正在进行的工作而去嗅查一番，对科目的注意发生了分散。这对犬的科目造成不良的影响。犬在搜度时发现毒品，表现出强烈的体语反应，注意力从嗅闻转移到卸去，表现为撕咬或抓爬，这就是一个主动的转移过程。
解释一个行为问题。特别喜欢食物的狗，看见食物很快就将食物给吃掉了。对食物高度注意，你在远处喊他一声名字，他如果出现抬头看我们。那么可能有以下原因。
训练过换名训练, 或者发生了新异刺激。以上都会干扰注意的稳定，当犬因为被喊了名字导致行为发改变，说明注意并不是很稳定的进行。生在犬训练换名训练时候，训练随着换名次数的增加而变的稳定，行为发改变生，这时候给犬食物吃，那么犬大脑处于优势兴奋中心，使旧的暂时神经联系暂时恢复，即恢复发生换名这个注意。犬会抬头看起来。同理对于新刺激，使新的神经暂时容易形成和分化。犬会抬头看。
如果在远处喊犬，犬没有发生抬头反应，说明注意力高，对食物具有超强的稳定性。以上性质全部具有。
解释注意力训练的细节：注意力训练前期是快速的给强化，并且给好的强化，而且强化给的位置是变化的。在训练注意力后期时候，强化的物是变化的，强化的给予规律也是变化的（变化性强化）。
前期快速给强化，并且给好的强化物对于犬来说，相对于平时强化是比较少的（内容新异的对象比内容单调的对象更加吸引犬注意）强化物给的位置变换（内容较复杂更容易引起注意）。在训犬注意力后期，强化物是变幻的，强化规律也是变幻的（这里面涉及几个小概念，首先要知道犬是机会主义者，并且成为了本能行为，强化物变化，说明强化物是复杂的，不是单调的。强化规律发生变化，即进行了变化性增强，首先变化性增强大小不同，犬反应速率也不同，一般变化性增强越小，速率越快，从这一点就证明了，变化性增强具有复杂性，其次变化性增强本身就不代表强化每次都给，所以就具有概率性，即机会性。这样也让犬更加的去寻找机会，导致犬主体状态变得高涨。）
四.注意和训练的基础经典条件作用的关系
1.经典条件作用概念：将不能诱发反应（如唾液分泌）的中性刺激（如铃声）与一个能诱发反应的刺激（如食物）配对一次或多次后，致使中性刺激最终能诱发同类反应的学习过程。所谓“条件”就是指中性刺激与能诱发反应的刺激进行配对。
配对公式如下：
建立前：US（食物）→UR（唾液分泌）
建立中：cs（铃声） US（食物）→UR（唾液分泌）
建立后：CS（铃声）→CR（唾液分泌）
2.无条件刺激（US）指无需学习，第一次呈现即能诱发反应的刺激，如食物、电击等。由无条件刺激诱发的反应即无条件反应（UR），如恐惧，高兴等。具有无条件刺激的信号意义的刺激为条件刺激（CS）如灯光，火箭筒等。由条件刺激引起的反应即条件反应（CR）。
经典条件作用建立之后，虽然cr与ur的外在表现是相似的（如都是唾液分泌），但其实质不同。巴铺洛夫把食物引起的唾液分泌称为生理反射，由铃声引起的唾液分泌称为心理反射。cr是通过学习而形成的反应，其中包含了主观的心理反应，是对无条件刺激的一种预期反应。ur则是无需学习就能做出的本能反应。
3.条件刺激的普遍性
条件刺激即可以是现实的，具体事物，如声音，光，形状等。也可以是语言，表象等。比如我们常说的谈虎色变，巴普洛夫把以具体事物为条件刺激而形成的条件作用系统称为第一信号系统，以语言为条件刺激而形成的条件作用为第二信号系统。当然第二信号系统是在第一信号系统的基础上形成的。此外，条件即可以是外部刺激，如各种视听刺激，触觉刺激，味觉刺激等，也可以是内部刺激，即身体内部器官或腺体产生的刺激。
4.条件反应的普遍性
条件反应的表现形式是多样化，但主要有三类。
第一类：由自主神经系统控制的内脏器官与腺体的反应。如唾液反应，膀胱排尿，心脏跳动，血糖升高等一系列反应，比如主人一回家就会惩罚犬，犬每次看到主人回家都会心跳加快，呼吸急促等等。
第二类：是骨骼肌肉反应，信号追踪。如呼唤犬名字回头，手突然放在犬面前会眨眼等。比如无论是在实验室的研究中还是在自然环境条件下，都可以发现，许多动物能够做出信号追踪的反应，即注意，追踪具有生物学意义的信号或刺激。食物或猎物的气味，声音，形状等等都成为捕食者关注，追踪的信号，并做出相应的反应以趋近，接触，捕获猎物。
第三类：是情绪和动机反应，如恐惧，紧张，兴奋，愉快等等。与前两类反应相比，此类反应比较复杂，例如，对高空，人类，其他犬群等产生极度的恐惧。诸如此类的情绪和动机障碍的产生实际上都与经典条件有关。
5在经典条件作用中，复合刺激是指同时与us相配的两个或多个中性刺激（即CSs），这些刺激构成了一组刺激。
遮掩：是指复合刺激中有特色的刺激建立较强的条件作用，同时又干扰了，阻碍了复合刺激中其他刺激建立条件作用.
阻断是指已经建立的经典条件作用的cs阻止了其他的新刺激成为一个有效的cs
在了解之前，先了解一些概念。
us是指第一次呈现即可诱发ur的刺激
Cs是具有us信号意义的刺激为条件刺激。
基于事件关系而进行学习成为经典条件作用，当某事件总是在另一事件之前出现，个体就有可能根据事件发生的前后关系做出相应的反应。
经典条件概念，中性刺激和一个能诱发反应的刺激进行配对。
解：经典条件根据事件关系的识别而进行学习，且有前后之分的事件。即cs1 cs2前后关系不同，当遇到cs1时就会联想到cs2.那么cs1 cs2内并没有无条件刺激（us）产于，是如何诱发的？
根据（3）可以得到，个体就有可能根据事件关系..........。这里是有可能发生，说明想要百分百发生，就需要这个事件需要一个特殊的属性。
Us指第一次呈现就诱发反应ur，而cs是具有us信号意义才能称为cs，也就是条件刺激。根据经典条件概念得知中性刺激与无条件刺激配对成功后中性刺激才会变为条件刺激。所以未具有us信号意义的刺激为中性刺激。所以要想中性刺激变为条件刺激，即ur必须关注中性刺激才能使中性刺激与us进行关联才能形成条件刺激。关注即是个体的注意，只有在注意的情况下才能学习，所以cs1 cs2要想百分百发生让cs1诱发cs2，就必须有注意行为。要想发生注意行为，就必须有无条件刺激参与。即us加入，那么us的属性应具有哪些。
在第四点中，条件反应的普遍性，可以得知cr的表现类型。Cr的表现是对ur的一种行为模式，所以在第四点中条件反应具有的性质也是ur具有的性质，但ur由us诱发，即us具有能诱发这些属性才能引起个体的注意，进行经典条件学习。
在训练中，犬的注意应该关注奖励从那个方向出现，或者获得奖励的信号何时出现。犬在攻击人时候，犬的双眼注意人的双眼及身体动作，犬的动机不同，关注着具有生物学信号意义的行为也不同，比如你逃跑，犬就会追踪你，获得猎杀的快乐。你要是攻击犬，犬就会和你拼个你死我活，获得地位上的优势。犬受到惩罚在逃跑时候，犬也会边跑边关注主人的动向，来判断当前主人的状态，寻找可以终止惩罚的信号。犬在关注的时候也在进行学习。Cs1 cs2能诱发反应是因为具有无条件性质，犬进行关注进行学习。
6.在复合刺激中，进行学习时候常常会出现，遮掩和阻断，无条件反应不与那些已经配对过的或者信号不明显的条件刺激或者中性刺激进行配对，或者当某个刺激配对到达一定的次数，导致其他刺激无法在于这个无条件刺激进行配对。这里说明无条件反应进行关注时候选择较明显，有特色的刺激，并且与特色刺激配对一定次数后不在与其他刺激进行配对，包括其他有特色的刺激。同样的，当有特色刺激成功与无条件刺激配对稳定，其他无条件反应很难在于有特色刺激进行配对，（一个信号只能诱发一个行为，但一个行为可以被多个信号诱发）只能改变条件刺激的意义（系统脱敏）。当条件刺激与无条件刺激极其稳定时，且正在发生，其他无条件刺激出现很难打破正在发生的行为。（正在上厕所，是很难吃下饭的）但如果新异刺激且对应的无条件刺激特别剧烈，那么无条件反应可以阻止正在发生的行为，从新配对。（上厕所被打是很难继续上厕所的）。
7.从神经过程来说，注意是中枢神经过程产生优势兴奋中心和相互诱导现象，当注意某对象时，大脑皮层相应区域就产生一个优势兴奋中心，它是大脑皮层对当前刺激进行分析综合的核心。这里具有适度的兴奋性，使旧的暂时神经联系容易恢复（以前学习的经典条件作用），新的暂时神经联系容易形成和分化（开始进行新的经典条件作用学习），因而能充分揭露出注意对象的意义和作用，对客观事物产生清晰完善的反应，这就是注意。根据相互诱导规律，当大脑皮层一定区域产生一个优势兴奋中心时，由于负诱导作用，在大脑皮层的其他区域或多或少的处于相对抑制状态，使落在抑制区的刺激不能引起应有的兴奋（刺激诱发了阻断，其他无条件刺激很难在兴奋状态下诱发，只能被抑制）。此种情景下，负诱导越强，注意力就越集中，因此，当注意力集中于某一事物时，对于其他事物就会产生视而不见或听而不闻的现象。
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