我在网上发表一些学生管理上的想法，也有两年多的时间了吧。
以前也有一些人怀疑过这些内容的实用性。我就一直很奇怪，咋会有这样的怀疑呢？
- 1、我就是一线的老师（有职业认证的），不是伪一线，分享的内容怎么会没用呢？
- 2、大部分方法就是我自己在用的，也不是说凭空想象的，怎么会纸上谈兵呢？
- 3、我就是在农村初中，接触到的就是上到能考当地重点高中，下到连加减乘除都还不会的学生，学生类型、难度跨度之大，本就足够给我提供充足的研究样本；
- 4、我运用在案例中的心理学、教育学原理，也并不是我发明的，都是我学习来，筛选过，结合实际运用过的，又哪里会有没用的疑问呢？
不过，我过去也确实有些担忧，这倒是真的：
- 1、方法这种东西，因为老师个体间的差异，会有在我有用在他就没用的问题；
- 2、方法这种东西，因为地域的差别，学生类型的不同，层次的不同，也会存在水土不服的问题；
- 3、因为我个人见识、讲述的方式上的问题，会导致这些方法在传播的过程中会大打折扣。
幸好吧，两年多的时间，我的专栏获得了众多老师的支持，也不断收到类似截图里面的内容：
“君山老师您好～您给的经验都特别实用有效，这一年给了我很大帮助！”
我很欣慰。也坚定了我继续分享下去的信心。
其实，我现在对于新老师快速上手管理学生的方法，是这样的观点，大家不妨参考一下：
1、先不是学方法，而是学会改变观念。大部分新老师之所以管不住学生，其实不是能力问题，而是观念没变。只要观念变了，他就立马上道了。
2、学完了方法，不是照搬，而是做好见招拆招的准备。这就好比学武术套路，学了套路遇见敌人了，不是直接武术套路来一遍，那多半要被打残，而是根据对方的出拳、踢腿，你有针对性地灵活拆招，见机用上学到的招式。所以，人家的方法只需要参考，用上或者用不上都没有关系，因为只要熟练了，以后迟早都是会用上的。
3、一个老师，到最后其实拼的是心态。脑子里方法多了，反而有时候不需要外显了。举手投足间都透露着智慧，三下两下，学生们都服你。这算是至高境界了。当然，我自认也没有达到这样的高度。所以，还需要不断修炼。
4、作为新老师，要有空杯心态，要相信方法、经验的存在，你能力还不到，但是自视高了，结果就是多好的方法也入不了你的眼。但是遇到了学生问题，你又处理不了。结果就是，时间长了，你容易成为一个自怨自艾、怨天尤人的人，把好好的教育工作变成是一种折磨。我想，这样一来，在心态上首先你就不幸福了。
5、千万不要低估了你身边的老教师。听他们和你讲方法，自然是好，更重要的是自己去看、去模仿，不要觉得这些方法很土、或者非常不“专业”，大部分时候，实用的东西他就不是那么好看的。
其实，写作、思考，对于我来讲，本身也是一种学习。当老师的过程是有趣但也是辛苦的，本身是需要大量心理建设的。
我是以方法入手，以写作来进行心理建设，并一直在当老师的路上慢慢修行。
我还在成长，也希望和有缘的老师一起成长！
你好，我是君山，一线教师，爱谈一点教育方面的问题，如果你喜欢这些内容，欢迎关注我，君山期待与你进行交流。
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