中小学语文课讲过分清事实与评论，我只说我了解的。大家可以从多个角度来观察，独立做出自己的判断。宽以待人，严于律己。
1.温儒敏老师是统编语文教科书的总主编，包括义务教育和高中阶段的语文教材都是他牵头主编的。
2.义务教育统编语文教材从2012年开始策划，到2017年全部完成，历经五年时间。刚开始教育部牵头，但并没有明确是统编教材，所以最开始是叫部编本，2016年国家决定成立国家教材委员会后，到2017年明确全国都使用这套教材，从那时起改称统编本。
3.统编教材是国家工程，教育部组织了全国140多位行业专家来编写，国家为此专门成立了国家教材委员会进行审核。该机构由国务院在2017年设立，委员会主任是国务院副总理，副主任是教育部部长，中宣部的常务副部长，秘书长则是教育部副部长。国家委员会委员包括很多其他部位的部级领导，专委会更是业界专家教授云集。
4.国家教材委员会指导和统筹全国教材工作，承担审查国家课程设置和课程标准制定、审查意识形态属性较强的国家规划教材等职责。统编教材的审定是国家教材委员会的重点工作。大家之前设想的多部门联合审核，其实早就是国家教材委员会在做的事情了。
5.统编教材总共三科，语文，历史，道德与法治（思想政治），数学等其他科目目前没有统编教材。统编教材是从2012年开始启动的，先做的义务教育三科教材，2017年完成，又开始做高中三科，到2019年全部完成。目前义务教育所有学段的那三个科目都在使用统编教材，高中阶段起始年级在使用统编教材，到2025年将实现所有年级全覆盖。
6.2019年12月19日 教育部印发了《中小学教材管理办法》《职业院校教材管理办法》、《普通高等学校教材管理办法》、《学校选用境外教材管理办法》四个文件，来规范教材管理。
《中小学教材管理办法》相比2001年教育部印发的《中小学教材编写审定暂行办法》在加强国家统筹、加强全过程管理、 提高教材编写门槛、加强审核把关等方面都有更严格的要求。
7.《中小学教材管理办法》规定，统编教材由国家教材委审核，执行“五审”制度，即政治审核、专业审核、综合审核、专题审核和对比审核。这比出版界通常的三审三较要严格很多。
《中小学教材管理办法》明确要求：
教材审核应依据教材规划、课程方案和课程标准，进行全面审核，严把政治关、科学关、适宜关。实行政治审核，重点审核教材的政治方向和价值导向，政治立场、政治方向、政治标准要有机融入教材内容，不能简单化、“两张皮”；政治上有错误的教材不能通过。选文篇目内容消极、导向不正确的，选文作者历史评价或社会形象负面的、有重大争议的，必须更换。
8.最近出事的人教版数学教材，不是统编教材，是人民教育出版社基于2011版数学课程标准编订的，在2012-2013年间通过了教育部的审核。
当时相关的法规文件参照的是2001年印发的《中小学教材编写审定暂行办法》。前面已经提到，这个标准相对较低。
9.根据教育部2020年年终新闻发布会上透露的信息，截止2020年，在用的全国各级学历教育教材已近19万种，其中，基础教育类教材近1万种，职业教育与继续教育类教材近8万种，高等教育类教材近10万种。
10.出事的人教社数学教材，在小学阶段一共12本，其中四年级的书确实在2021年得过首届全国教材评比的一等奖，另外也有几册书得了二等奖。
这里插句评论：如果最后的调查结果显示这个教材有严重问题，不得不说，这是该奖项历史上的一大污点。
11. 有很多朋友列举了一些争议性的课文，如《爱迪生救妈妈》，这篇人教社已经明确从统编语文课本中删除了https://www.pep.com.cn/xw/yw/201705/t20170508_1892660.shtml
另外一篇有争议的《地震中的父与子》，据我搜索来看，也已经删除。
12. 想知道现在中小学的教材到底什么样，语文教材中有什么文章，其实有免费且快捷的方法。
大家有兴趣可以上国家智慧教育云平台，这里查阅义务教育和高中阶段的所有教材：https://www.zxx.edu.cn/elecEdu
大家可以自己动手查查看自己关心的文章有没有在，有没有被删。
13. 关于义务教育阶段统编语文收录的课文情况，教育部对此专门在2017年的答记者问中有介绍，很多大家关心的课文，比如《谁是最可爱的人》都已经回归课文了（统编语文七年级下册第7篇），：
具体可以参考教育部教材局负责人就义务教育三科教材统编工作答记者问 - 中华人民共和国教育部政府门户网站 (moe.gov.cn)
义务教育统编语文教材所选古诗文数量。小学有古诗文129篇，初中有132篇，其中以古诗词为主，如《木兰诗》《悯农》《游子吟》《出塞》《过零丁洋》《示儿》，还有一些文言文，如《愚公移山》《<论语>十二章》《<孟子>二章》《出师表》《少年中国说（节选）》；增设专题栏目，安排了楹联、成语、谚语、歇后语、蒙学读物等传统文化内容，使学生在积累语言的同时，受到中华优秀传统文化的熏陶。义务教育统编语文教材收录了大量革命传统经典篇目，如《纪念白求恩》《为人民服务》《清贫》《吃水不忘挖井人》《朱德的扁担》《狼牙山五壮士》《开国大典》《黄河颂》《我爱这土地》等文章，小学约40篇，初中30多篇。教材中既有毛泽东、周恩来、朱德、邓小平等老一辈革命领袖，也有江姐、赵一曼、刘胡兰、董存瑞、黄继光、雷锋等革命英雄人物，以及钱学森、邓稼先等为新中国建设做出巨大贡献的著名科学家，还有鲁迅、茅盾等著名文学家的作品。同时，指导学生阅读《红星照耀中国》《长征》《红岩》《钢铁是怎样炼成的》等红色经典名著。为开阔学生视野、培育科学精神、增进文化理解力，语文教材注重汲取人类优秀思想文化精华，选取来自不同国家的名家名篇。选文涉及革命领袖和历史人物如列宁、高尔基，科学家如居里夫人、法布尔，自然和人文景观如荷兰的牧场、埃及的金字塔。选入的知名作品如高尔基的《海燕》、雨果的《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》、培根的《谈读书》、安徒生的《皇帝的新装》、笛福的《鲁滨孙漂流记》等。义务教育语文教材中选入的外国作品约占总篇数的10%。
注意教育部这个回复是2017年，事实上这几年统编语文一直在修改，不断补充和更替课文，革命传统、传统优秀文化和新时代相关文章和内容都是一直在增加的。
以上所列13条信息供大家参考。
最后再多说一点个人想法，算是评论：
基础教育类的教材接近一万种，这么多的教材都需要审定，肯定会牵扯到大量的人力物力投入，出现一些问题教材也是可以想象的。
国家在2019年出台了一系列法规文件来规范各级教材的编写，也是对之前教材市场上出现的各类问题的一种纠错，期待能够发挥更大的作用。
统编教材聚集了当前最优质的资源，算是集全国之力量，已经是当前教材界能做到的最大整合了。大家有兴趣可以翻翻看三科教材，看看质量到底如何。至于某些作者的选文问题，具体事实我不了解，不评论。
网上有人晒出的统编语文教材封面，就是请著名画家景绍宗老师画的，评价就不错。
至于针对某些作者的作品中涉及的问题，具体事实我不了解，不评论。
我们评论相关事件的时候最好能分清对象，分清事实。实事求是不是我们最大的法宝嘛，这个可不能丢。
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