来自叶叶妈妈的咨询：
我小孩是6岁看医生确诊的多动症，现在上三年级，在学校倒是不闹腾，但学习成绩基本垫底。
班主任不待见孩子，经常说有违师德的话，如考试前说：“明天你可以不用来考试”、“这件事情你是例外”等等。
这样下来，孩子也很不喜欢语文老师（班主任）
给班主任交流过很多次，人家班主任也很无辜，算了，改变不了老师，那我们自己改变吧。
考虑给孩子转班或者转校，不知道行不行？
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关于多动症孩子上学这个问题，其实我们后台咨询也有一些，总结来说可以分为这么几点：
1.多动症孩子要不要晚一年上学比较好？
2.孩子学习不太跟得上，要不要考虑留级？
3.孩子目前在班级里跟同学老师矛盾比较大，要不要转班、转学？
今天我们也针对这三个问题给家长做一些分享，包含一些教育条例和相关的建议。
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首先是关于入学年龄这件事，如果家长已经有所察觉，发现孩子在一些学习能力上有所欠缺。
比如说幼儿园期间在学校就很难坐得住、静不下来、不太能跟随老师的指令等等。
或者说是已经看过医生、确诊多动的孩子，那么晚一年入学的事情可以考虑起来。
英国伦敦卫生医学院的研究员杰里米·布朗说：“在同一年级里，同龄孩子的学业成绩和行为表现，几乎可以相差一整年。”
同一年级，年幼孩子更难集中注意力
杰里米·布朗通过研究发现：“在同一个年级中，年幼的孩子可能会在课堂上更难集中注意力，导致多动症的诊断增加。”
为了这项研究，英国伦敦卫生医学院的研究人员审查了英国100多万名在校儿童的电子医疗记录。
研究发现，在一年的最后一个季度出生的孩子，被诊断为多动症的可能性，比同年入学的第一个季度出生的孩子，高36%。
布朗解释说：“做这个研究，并不是为了确定多动症的成因，而是为了去寻找儿童多动症与各种因素间的联系。”
年龄较小的孩子入学后，或许更难融入年长孩子的群体，也更难跟上学习进度。
而较差的学业成绩和同伴关系可能会对孩子的心理健康产生负面影响。
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第二是关于孩子学习能力跟不上，成绩较差，要不要留级的问题。
原则上来说，教育部颁布的《小学管理规程》是不鼓励留级、跳级的。
按照现行的法律法规，对少数智能发育过缓的学生，通过申请，可以办理留级手续。对因病需休学的学生，需出具县级以上人民医院的诊断证明办理休学手续，也可以留级。
但是，实际实施上，各地对于学生的学籍管理都非常严格。留级属于学籍异动，要由省级教育行政部门作出相关规定。
但很多省市都已经事实取消了留级制度。
对于适应特别困难的学生，学校比较常见的做法是要求家长陪读或者请家长提请休学。
很多专家建议：不要留级
即使孩子的情绪符合留级条例，家庭也能申请下俩，但是真的要这样吗？
其实，很多研究表明，留级并不能帮孩子在成绩上有显著的提高。而且，孩子会有很多的挫败感。
“重新学习一遍”这种事情，对于本来就容易厌倦的ADHD孩子来说简直是更大的折磨。
加拿大的Linda Pagani博士研究了蒙特利尔公立学校的数千名学生多年的教育情况，结果发现了留级对于孩子来说没有可以测量到的实际好处，但是却有很多坏处。
留级的孩子经常会对学校和学习失去兴趣，在未来和同龄人交往也会出现更多的问题，经常变得更有攻击性。
巴克利博士也有研究发现，留级的多动症孩子更有可能在高中毕业前辍学。留级越早，害处也就越大。
国外有统计显示，有23%~40%的ADHD的孩子在上高中之前至少留过一次级，而且大多数都是发生在小学的低年级。
条件允许的情况下，宁可是晚上一年学。
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最后一个，是关于多动症孩子要不要转班、转学的问题，这个问题就比较有争议性。
有家长反馈，孩子转学后，情况大有好转，班级环境相对宽松了，孩子的学习态度有所好转。
也有家长说，转学后主要是考虑从民办转到私立学校，虽然学费等方面差距是比较大的，但是和老师沟通起来效果比较好。
最主要的一个问题，也是很多家长考虑的问题，那就是转学涉及到的改变比较多。
ADHD孩子适应能力本来就弱，换一个环境又要很长时间去磨合。所以转学并非万事大吉，毕竟孩子的问题是存在的，不管转到哪里都要面对和积极解决。
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