【油菜论教】

对教师教学风格的介绍(教学风格教师至臻境界)(1)

教师是教育振兴的关键所在,10余年的基础教育课程改革,教师观念不断更新,教学方式有所改变,自身素质有所提升,但教师自身的风格,已湮没于教学模式化的洪流大潮之中。

对教师教学风格的介绍(教学风格教师至臻境界)(2)

“风格是打开艺术之门的钥匙”,教学风格是教师走向优秀的必经之路,是优秀教师的风范,更是每一名教师追求的大境界。

对教师教学风格的介绍(教学风格教师至臻境界)(3)

教学风格体现着教师的教学思想、教学技巧、教学风度和教学特色,是教师教学艺术成熟的显著标志。教学风格充分体现教师的教学艺术的鲜明的个性化,是教师长期教学实践的积淀。教师你没有风格,可能一时成功,获得掌声、鲜花、荣誉,可你永远无法得到真正的桂冠。

对教师教学风格的介绍(教学风格教师至臻境界)(4)

作为教师一路耕耘,一路奉献,有收获,有积累,但无风格而言,不能不说是一种遗憾。教师的一节课如同一首诗,好似一幅画,更像一段优美的旋律,拨动孩子们的心弦,这是世界上迄今为止独一无二的伟大创造。

对教师教学风格的介绍(教学风格教师至臻境界)(5)

教学风格的塑造源于教师的个性、思想、方法和特色。定性、定向、定法是形成教学风格的基石,模仿、探索、创造是教学风格形成的路径。每个教师都有着自身的优势、特长,不可避免也有劣势、不足,要善于扬长避短,结合志趣、爱好、性格等设计职业规划和教学发展方向。教师要不断追求个性,努力寻找自我,发现自我,超越自我。

对教师教学风格的介绍(教学风格教师至臻境界)(6)

教师的教学风格不会一蹴而就,需要打磨中再现精美。初始阶段不妨从模仿开始,模仿大师、名师,不仅仅局限一位,两位,多多益善。要专而博,博而精,达到入心,入胸,入境。齐白石先生说过“学我者活,似我者死”。模仿,学习借鉴要神似不能形似,要孜孜以求,不断探索和创造,学为我所用,学为我所有,学为我所得。

对教师教学风格的介绍(教学风格教师至臻境界)(7)

心有多大,舞台就有多大,我们教师要有风格的高度。要敢于立足山顶,勇于站在巨人的肩膀上,精于研究,潜心教学,功到自然成。成功源于坚持,源于执著,源于优秀。教学之法,本于人性,教学风格,起于追求,乃教师至臻境界。

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