多数人提到加拿大女作家蒙格马利创作的《绿山墙的安妮》时，首先想到的是经典儿童读物，但它也是一本让家长、老师和孩子都能从中获得感悟的心灵读物。
301班成为书香班级后，这本书从校图书室“睡”到了教室图书角里，大约因为它太厚的缘故，无人问津。为了推荐这本书，在一次班级读书活动时，我假装饶有兴趣地读起来。瞬时被安维利的优美景色与盛装出行的马修深深吸引，以至于在此后几天的闲暇时间，都与安妮为伴，徜徉在爱德华王子岛、安维利、绿山墙……
这本书讲述了纯真善良、富于幻想、热爱生活的女主人公小安妮，自幼失去父母，颠沛流离，11岁时被绿山墙的马修和玛莉拉兄妹领养，凭借自己的刻苦勤奋，得到领养人的喜爱，赢得老师的关心和同学的友谊。成长与梦想是全书的主题，作者以安妮的故事告诉人们：只要胸怀梦想，不懈努力，生活就会丰富多彩，生命就会美丽多姿。
我是一名小学语文教师，也是一名六岁男孩的妈妈，读这本书时，除了关注到美丽的自然景观、阳光向上的安妮、有趣的故事情节，我还被文中传递的教育情怀吸引，它激励我以更柔情的方式对待学生、对待孩子。
学会倾听
安妮整天喋喋不休，绝对是个骨灰级话痨。她一出场便对着不善言辞的马修滔滔不绝地讲了一通，在去绿山墙的路上，更是把能说会道发挥到极致。
不管是对安妮严厉的玛莉拉，还是对安妮充满了慈爱和关心的马修，两兄妹总是耐心地倾听她的长篇大论，默许她所有不切实际的幻想。倾听让安妮的天性得到释放，尤其是幻想方面，简直发挥的淋漓尽致。在安妮的眼中，缀满雪白苹果花的林荫道是“喜悦雪路”，巴里家附近的池塘是“阳光水湖”，带有苹果香味的天竺葵叫“漂亮爱人”，樱花树叫“白雪皇后”……她喜欢给各种东西取名字，身边的景物，哪怕是一棵草，亦倾注十分的热情，对安妮来说，一切都是十分美好而又充满灵性的。
在同龄人中，安妮是那颗闪耀的明星，她的与众不同和满脑子的热情幻想吸引着安维利的小伙伴们。在她的影响下，他们成立故事俱乐部、自导自演童话剧。无法想象，如果安妮的话总是被打断、想象总被无情打击，还会有后来那个文学造诣高、学业优秀的安妮吗？
看到这，我不禁脸红，也许我也曾有像安妮一样的学生，但他们的热情与幻想很可能在我一次次强调纪律的时候被抹杀，渐渐的，他们学着低下头安静地坐在教室里，不惹祸但也不醒目。课上提出的问题常常石沉大海，上课越来越像是我一人的独角戏。刚入学时，他们千奇百怪的问题让课堂失控、让人头疼；如今则是烦恼学生们没有任何想法。一方面是保护孩子的求知欲和想象力，一方面是班级授课制下的规范与高效，我该如何平衡两者？值得深究。
我亦想到我的儿子，他也是位骨灰级话痨，有回答不完的为什么，每天都像小麻雀一样叽叽喳喳，很多时候我会打断他，希望他安静一会。现在想来，我应该像玛莉拉他们学习，容忍他的口若悬河，尽可能地回答他。
,
