周秀玲，中共党员，陕西省学科带头人冯爱虎工作坊成员，陕西石油普教中心长庆泾渭小学语文教师，陕西省教学能手。
生活中，当我们因为看不清楚自己而烦恼时，总是希望获得一种力量，或者经历一种体验，帮助自己从迷茫中挣脱出来。《小猪变形记》就是一本具有这种力量的绘本故事，它可以带领我们经历一段旅程，找到出发的方向。
绘本《小猪变形记》由英国本•科特撰写并绘画，金波审议。绘本主要讲了一只小猪觉得自己的生活很无聊，于是他开始了装扮其他动物的探险之旅。踩着高跷装长颈鹿，身上画满斑马纹装斑马，在鼻子上绑上塑料管装大象，在脚上绑弹簧装袋鼠，用羽毛做翅膀当鹦鹉，在一次次的体验中，遭遇了许多有趣又滑稽的事情。最后他终于懂得了：做自己才是最幸福的。
小猪追求快乐的样子，小猪失败的情景，小猪成长的经历，小猪获得快乐真谛的幸福时刻，甚至绘本中的语言、图画，都给我带来了极大地震撼。
小猪在追求快乐的过程中，他认真地观察各种动物，发现了不同动物鲜明的特点。长颈鹿的长腿，有着斑马纹的斑马，长鼻子的大象，又蹦又跳的袋鼠，会飞的鹦鹉，他认为这些动物都很快乐。所以就开始模仿他们的特点，希望通过其他动物的认可来获得快乐，没想到自己一下子就被认出了原形，他感觉很失望。在此过程中，他一次次地装扮不同的动物，一次次的否定自己扮演的角色，又一次次开启新的探险。最后在同伴的提醒下，他终于找到了快乐的真谛。
结局是美好的，小猪获得了快乐，但追求快乐的过程不也是另外一种美好吗？
我想，如果没有丰富的模仿别人的体验，如果没有一次次失败的探险，小猪可能还认识不到自己玩泥巴是多么快乐的事情。他以前或许玩过泥巴，但这一次一定是最快乐的，这样的体验来得多么不容易啊！因为来之不易，所以感触才深，因为来之不易，所以才更珍惜。
我羡慕这只会思考的可爱的小猪！他寻找快乐，不断的探险，在每一次失败后，都没有放弃，而是不断地思考，并开始新的旅程。最后他终于认清楚了自己，找到了快乐，这是多么幸福的事情啊！作为一名教师，在成长的道路上，我也曾迷茫，也曾模仿别人的样子，观察别人的教学方式，试图把那些精彩的教学设计运用到自己的课堂中，但在实践中，总感觉这样的课堂缺少了点什么，于是不断的否定自己，又不断地模仿更多的人。我当时好像很少真正的审视自己，认清自己，总是看到别人的优点，像小猪一样，模仿别人的时候可能有过一时的快乐，但并不长久。后来，在经历了一次次的摸索和尝试后，我终于清楚地认识到了一点：可以学习别人的优点，但不能迷失自己，要做一个有思考力的人。
《小猪变形记》中语言表达乐趣也是我读给孩子听的重要原因。绘本中语言表达的技巧，小猪装扮成动物后的自我介绍，其他动物的反应，小猪的失落，甚至是语气，都非常的相似。这种固定的格式，让我想到了童话故事《总也倒不了的老屋》，孩子在阅读的过程中充满阅读期待，边阅读边猜测，在猜测中不断的满足自己的阅读需求。越往后读，孩子甚至都可以模仿这种固定的语言表达进行猜测，猜测故事情节，猜测动物的语言，猜测小猪的情绪变化，猜测结果。这是读绘本给孩子听带来的多么意外的收获啊！这不就是我们所说的运用绘本，锻炼学生的语言表达能力吗？不，它不仅锻炼了孩子的语言表达能力，也在培养孩子的思维力和想象力，绘本的魅力多神奇呀！
《小猪变形记》中的插图也让我着迷，封面的正中央是一只身上插满羽毛的小猪，他似乎在练习飞翔，身子很轻盈，脸上洋溢着笑容，他的头上有一只鸟在飞。封底是儿童阅读推广人、红泥巴读书俱乐部创始人阿甲老师的绘本推荐语。书中插图最吸引我的是小猪的眼神，他感到生活无聊时的迷茫的眼神，开始装扮其他动物时好奇的眼神，向动物们展示自己时羞涩兴奋的眼神，被看破后失望的眼神，还有最后真正获得快乐时眼睛发着光亮的眼神，都深深打动了我。眼睛是心灵的窗户，本•科特是多么了不起的绘画家，他让我们透过小猪的眼睛看到了自己！
“太棒啦！”小猪高兴得大叫，“原来当小猪是最开心的事情呀！”这是绘本的结尾。绘本读完了，小猪深深的印在了我的脑海中，也开启了我追求快乐的旅程。
编辑：王波
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