让物理不再难学，让实验操作瞬间简单，分分钟梳理踩雷点，请大家关注我吧
本实验为探究性实验，是中考的重点实验，为了让学生观察得更加仔细，教师需要要求学生观察沸腾过程中的气泡变化情况，并且将观察到的现象进行语言表述出来。
一定要看到最后，实验总结有惊喜哦
首先抛出几个问题：
1，水在沸腾前后页面如何变化？
2，沸腾时水的温度变化情况怎么样？
3，水沸腾后移去酒精灯，沸腾是否还会继续进行？
4，再次加上酒精灯，水还会沸腾吗？
带着问题，让学生开始操作，而且还应该在实验中提问，教材未提及，但是，考试却经常考的问题：
1，为何要加盖？
2，水应该提前加热为什么？
3，水应该放多一点还是少放一点？
4，气泡在沸腾前如何变化？沸腾后又如何变化？
5，为何实验中发现的水的沸点又不是100℃呢？
6，为何盖子上有个小洞？
实验进行完了之后，一定要让学生自己进行数据分析和记录，提升学生动手能力。
实验记录表
最后解答上述的问题，并且从实验操作中去解决疑问，学生兴趣就会更加浓厚。
1，烧杯加盖的目的：
是为了减少热量散失
2，水提前加热，是为了缩短加热时间
3，水应该放少一点，因为也是为了缩短加热时间
4，气泡在沸腾前，下面大，上面小，沸腾后是相反的。
熟记方法：
读厦门大学（下大），费钱（沸腾前）
5，盖子上加小孔，为了平衡内外气压。
沸腾前后气泡变化
总结沸腾实验到此，大家疑问欢迎多多留言哦
,
