在党的二十大报告中强调，高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务高质量发展不仅仅是指经济领域，还包括党和国家事业发展的其他各个领域深入贯彻落实党的二十大精神和中央统战工作会议精神，中央社会主义学院要坚持走高质量发展之路，切实把高质量发展的要求贯彻到办学治院全过程各方面，我来为大家科普一下关于学校围绕高质量发展做了哪些事?下面希望有你要的答案，我们一起来看看吧!
学校围绕高质量发展做了哪些事
在党的二十大报告中强调，高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务。高质量发展不仅仅是指经济领域，还包括党和国家事业发展的其他各个领域。深入贯彻落实党的二十大精神和中央统战工作会议精神，中央社会主义学院要坚持走高质量发展之路，切实把高质量发展的要求贯彻到办学治院全过程各方面。
（一）
高质量发展是因势而谋的战略选择，既蕴含价值观，又体现方法论，需要坚持根本标准、根本要求、根本任务不动摇。
坚持以立德树人为根本标准。立德树人关系党的事业后继有人，关系国家前途命运，不管什么时候，为党育人的初心不能忘，为国育才的立场不能改。中央社会主义学院作为中国共产党领导的统一战线性质的高等政治学院和我国干部教育培训体系的重要组成部分，要始终把立德树人作为中心环节，把育人成效作为检验一切工作的立足点、落脚点，不断回答好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题。自觉把立德树人融入思想政治、形势政策、中华文化、社会实践教育各环节，融入学科体系、教材体系、课程体系建设全过程，真正发挥根本标准的“指挥棒”作用。
坚持以强化政治共识为根本要求。强化政治共识，是在致中央社会主义学院建院60周年贺信中提出的明确要求。在长期的教育教学实践中，我们深刻地体会到，强化政治共识不是一蹴而就的，必须在准确把握共识内涵的基础上做到有的放矢。共识是经过反复沟通与理性取舍形成的共同意向，按层次可以分为政治共识、文化共识、思想共识、情感共识，突出表现为想在一起、干在一起。认同是对他人意向的承认、理解和尊重。共识是比认同更高一层的范畴。在教育培训、研讨交流中，有时需要先实现认同再达成共识。不同层面的共识，既有时间上的前后相继性，也有空间上的同时并存性。从情感共识到政治共识，有一个由易到难、逐步递进的过程。要根据统一战线工作要求，针对不同群体特点，把握强化共识的重点任务。
坚持以凝聚人心、汇聚力量为根本任务。强调，统一战线是凝聚人心、汇聚力量的强大法宝。凝聚人心、汇聚力量过去是今后仍然是社会主义学院的根本任务。要教育引导广大统一战线成员心怀“国之大者”，最大限度地把各方面的智慧和力量凝聚起来，为国家经济社会发展积极献计出力。从新时代爱国统一战线结构分化、思想多元的实际出发，坚持大团结大联合，发挥凝聚人心、汇聚力量的政治作用，把广大统一战线成员更加紧密地团结在党的周围。
（二）
推动高质量发展是一场事关全局的深刻变革，要对标对表党的二十大精神，坚持价值引领和使命担当，推动各方面工作转入高质量发展轨道。
从以“教学”为中心，转变为以“教育教学”为中心。教学是达成教育目的的手段，要坚持显性教育和隐性教育相统一，由“教了”向“教好了”迈进，全面落实立德树人的工作要求。全方位育人，坚持教学育人、管理育人、服务育人。教研部门统筹推进教学育人，教师站好三尺讲台、为人师表；教培部门分析学员基本情况、了解掌握学员对课程安排、内容的接受程度，在教学组织和跟班管理中加强引领，做到学为人师、行为世范；行政管理和服务人员给学员营造宾至如归、静心学习思考的氛围，注意观察学员课后动态，为提高教育教学质量提供第一手资料，当好铺路石，甘为人梯。终生育人，建立省院协同工作机制，加强院内外联动，在做好院内教学的同时，长期跟踪关注学员，让教职工成为学员一生成长的陪伴者和引领者。社会主义学院由教得好，到最终实现学员学得好、学员成长成才好的目标。
从一张课表、一个老师“满堂灌”，转变为因材施教、科学施教。实施分类教学。根据学员不同的知识基础和学习意愿，在培训时间上不搞“一刀切”；根据学员来院频次和不同困惑，推出必修课和选修课，不搞“一个方子抓药”；根据不同学员群体的不同培养目的，在培养方案上不搞“一锅烩”。开展混合式教学。坚持线下线上结合、课堂内外结合。既充分发挥专任教师的主体作用，又注重理论与实践相贯通，走出学院小课堂，进入社会大课堂。比如，聚焦社会前沿、热点焦点问题，在授课过程中连线特聘教授、行业精英、领导干部，请他们答疑释惑。比如，聚焦中国共产党人的精神谱系，在授课中与实践教学基地实时联结互动，请讲解员以案教学、现场讲解，增加与学员的共情与对话。坚持教学相长。新老学员中不乏大家、名师和各行各业佼佼者，鼓励支持新老学员上讲台，同时强化教师点评、学员互动，在碰撞交流中提升学习效果。
从外在的政治性、学理性阐发，转变为突出内在的世界观和方法论教授。强调，学习贯彻党的创新理论，要理解把握其世界观和方法论，坚持好、运用好贯穿其中的立场观点方法。积极推进党的创新理论“三进”，重在教育引导学员掌握新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论，坚持好、运用好贯穿其中的立场观点方法，帮助学员知其意、悟其理、守其则、践其行。在本质、原理、规律层面发力，减少一般性、记忆性的内容传授，聚焦党的基本理论、基本路线、基本方略，引导学员深刻认识道理学理哲理，深刻认识中国特色社会主义最本质的特征、中国式现代化的本质要求、前进道路上必须牢牢把握的重大原则、社会主义民主政治的本质属性等重点内容。注重提高学员深度学习能力，借鉴深度学习办法，丰富教学形式，贴近学员实际，提出具有挑战性的研究课题，教授方法，提供素材，鼓励学员自主学习，引导学员根据科学理论正确把握规律认识世界和改造世界。
（三）
我国日益走近世界舞台中央，有能力也有责任在全球事务中发挥更大作用，同各国一道为解决全人类面临的共同问题作出更大贡献。社会主义学院要打造海内外学术交流平台，开展对外文化交流合作，讲好中国故事，传播好中国声音，阐释好中国特色，展示好中国形象，助推中华文化的国际传播，在弘扬全人类共同价值、构建人类命运共同体中发挥应有作用。
讲好中国故事，让国际社会理解真实、立体、全面的中国。聚焦我们正在做的事情，讲好中国故事，讲好中国共产党百年奋斗的重大成就和历史经验特别是新时代十年的伟大变革、对人类发展事业的伟大贡献，揭示背后的思想力量、精神力量，增进国际社会对中国共产党的认知、认可、认同，破解国际舆论环境中的“西方壁垒”，让世界看到真实、立体、全面的中国。
讲好中国学术故事，让中国哲学社会科学屹立于世界学术之林。当前，我国哲学社会科学仍存在“有理说不出、说了传不开”的情况，与原创学术成果少、学术传播能力不足密切相关。社会主义学院要积极推动学术走出去，着力打造促进大团结大联合方面的新概念、新范畴、新表述，进一步展现思想中国、观念中国、学术中国形象，弘扬中华文明蕴含的全人类共同价值。
讲好世界故事，让世界舞台中央增加“中国红”。国际话语权的核心是国家意识形态，体现的是国家的价值理念。要下大气力加强国际传播能力建设，用中国话语解读世界历史进程，让世界全面客观认识人类社会发展规律。积极参与构建中国话语和中国叙事体系，形成同我国综合国力和国际地位相匹配的国际话语权，为我国改革发展稳定营造有利外部舆论环境，为推动构建人类命运共同体作出积极贡献。用中国话语阐释百年变局，针对世界之变、时代之变、历史之变，强化主动发声意识，传递中国方案、贡献中国智慧，推动变局朝着于我有利的方向发展。
（四）
着眼立德树人，结合自身实际，精心培育具有思想引领力、学术影响力、对外传播力的论坛和交流矩阵，塑造推动高质量发展的新动能新优势。
以着力打造复兴论坛、团结合作包容论坛两个高端论坛为支柱。面向海内外全体中华儿女打造复兴论坛，找出最大公约数，画出最大同心圆，汇聚力量为实现中华民族伟大复兴而团结奋斗。面向世界打造团结合作包容论坛，邀请外国政要、智库、大学和知名专家学者，共话当今世界发展之道，共同应对全球性挑战，共同维护国际关系基本准则，维护国际公平正义，弘扬全人类共同价值，促进各国人民相知相亲。久久为功，形成品牌，提升美誉度，增强软实力。
以政党制度年会、张謇论坛、和合文化全球论坛等为中坚。牢牢把握团结奋斗的时代要求，紧紧围绕坚持好发展好完善好中国新型政党制度、促进“两个健康”、促进中华儿女大团结等新时代爱国统一战线的重点任务，继续坚持好、组织好政党制度年会、张謇论坛、和合文化全球论坛等品牌学术活动，为提高教育教学质量、扩大学院影响力知名度发挥示范引领作用，打造中央社会主义学院的闪亮名片。
以时政性、专题性研讨交流为依托。面对复杂多元的舆论场，要以权威信息及时回应，显真相、正视听。坚持问题导向，聚焦热点问题，加强形势政策宣传教育，努力在多元中立主导、在多样中谋共识，着力强信心、聚人心，引导广大统一战线成员进一步认识到今天的中国是梦想接连实现的中国、充满生机活力的中国、赓续民族精神的中国、紧密联系世界的中国，奋楫争先，勇毅前行。
以课堂教学为基础。课堂教学始终是教育教学的基本方式，是社会主义学院的看家本领。通过推进特色学科培育，课程体系、教材体系建设，教学名师、教学才俊培养，课堂教学形式创新，持续提升教育教学效果。
（五）
高质量发展最终要靠高素质的人才，必须加快建设一支适应新时代要求的教职工队伍，为学院高质量发展提供坚实支撑。
加强师德师风建设。亲其师，才能信其道。教师只有了解学员、走近学员，才能感召学员、影响学员。坚持教育者先受教育，让传道者明道、讲信仰者有信仰，自觉做到政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正，努力做精于“传道授业解惑”的“经师”和“人师”的统一者。
重视联谊交友。联谊交友是社会主义学院发挥统战工作重要部门职能的分内职责，应把联谊交友贯穿教育教学和学员管理服务全过程。尊重党外人士在思想认识、价值取向、风俗习惯、宗教信仰等方面的差异，增加亲和力，用真心换真心，在热情帮助学员熟悉学习环境中拉近彼此距离，在课上课下积极交流互动中增进友谊，在日久相处中产生共鸣，达到以情感人、以文化人、以理服人的效果。
提升数字素养。在党的二十大报告中强调，推进教育数字化。完善线上教学平台，及时了解培训需求，持续开发上线慕课、选修课，更好满足混合式教学需要。完善线上管理平台，建立健全学员数据库，准确掌握学员基本信息，更好适应分类教学要求，实时对学员进行跟踪回访，了解成长成才情况。完善线上服务平台，开发网络页面和功能模块，动态了解学员需求，听取学员意见，掌握学员学习生活情况，开展监督考评。不断提高教职工运用新技术、新手段开展教育教学的能力素质，努力开辟教育教学新领域新赛道。
强化对地方社会主义学院教育教学的评估、指导。深入贯彻《社会主义学院工作条例》，适时开展地方社会主义学院教育教学情况评估、指导，重点了解把关办学方向、学术发展、智库建设和完成职责任务等情况。通过评估、指导，推动地方社会主义学院守正发展，把学习贯彻党的创新理论作为首要政治任务，把牢“社院姓社”办学方向。推动地方社会主义学院特色发展，支持地方社会主义学院根据资源禀赋和工作实际，实施差异化发展，发挥比较优势。推动地方社会主义学院开拓发展，针对普遍存在的编制少、空间小、人才引进难等问题，强化全国社会主义学院系统联动，形成教学科研、思想政治引领的合力。鼓励地方社会主义学院苦练内功，踔厉奋发，团结奋斗。
（作者系中央社会主义学院党组副书记、副院长）
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