云南普洱市张先生通过国务院“互联网 督查”平台反映，该市思茅区第四中学以是否购买平板电脑划分智慧班和传统班，智慧班的学生需要花5800元购买平板电脑国务院办公厅督查室收到相关留言后，转有关地方政府核查办理云南省有关部门核查认定群众反映情况属实普洱市已责令该校立即停止违规收费行为，取消智慧班与普通班分班，督促该校向719名学生退还了全部违规收费244.46万元，并将平板电脑、配套设备及教学资源收回供统一教学使用，我来为大家科普一下关于学校推销学生平板电脑违规吗?下面希望有你要的答案，我们一起来看看吧!
学校推销学生平板电脑违规吗
云南普洱市张先生通过国务院“互联网 督查”平台反映，该市思茅区第四中学以是否购买平板电脑划分智慧班和传统班，智慧班的学生需要花5800元购买平板电脑。国务院办公厅督查室收到相关留言后，转有关地方政府核查办理。云南省有关部门核查认定群众反映情况属实。普洱市已责令该校立即停止违规收费行为，取消智慧班与普通班分班，督促该校向719名学生退还了全部违规收费244.46万元，并将平板电脑、配套设备及教学资源收回供统一教学使用。
要求学生购买平板电脑，并以此作为分班依据，类似套路并不新鲜。比如2020年11月前后，浙江嘉兴被曝光有多所学校以是否购买平板电脑为依据分班，变相强制学生购买指定品牌的平板电脑，捆绑搭售教辅软件，并违规收取软件服务费，总费用达7134.53万元。这些案例操作模式相差不大，某些学校之所以热衷于平板教学，并非简单基于教育信息化考虑，而是有着自身的利益考量——5000多元的收费可谓高昂，即便有信息化教学的诉求，那为何不允许家长自主安排，而是执着于统一配置？
类似事件屡屡曝光，当予以足够重视，解决问题的方式方法恐怕也有必要复盘。上述两个案例，都只是退款并取消相应的分班机制，并没有具体责任人来承担责任。若只是退钱了事，是否能够起到惩戒作用？类似事件由何人主导，学校的上级主管部门有没有参与，利益最终流向何处，这些问题要查清楚想必并不困难，而如果能据此展开问责，相信会产生更大的惩戒效果。
其次是举报渠道，上述两个案例都是通过国务院互动渠道反映问题，说明此渠道足够高效，并且在民间获得了非常高的口碑。但换一个角度看，这样一个影响相对有限且并不复杂的问题，竟然需要通过国务院这样的平台来推动解决，恐怕有关地方有必要反思自身的工作是否做到了位。像浙江嘉兴的案例，当时国务院督查组还专门通报，影响可谓不小。外界并不清楚，类似事件如何发酵，家长在通过国务院互动平台反映问题之前是否做过其他尝试？如果通过本地渠道反映了类似问题，那最终结果如何？如果沟通存在问题，到底出在哪个环节？从有关事件的报道来看，这种本地的互动渠道似乎已经失效，个中诉求与利益错综复杂，可能不是平板事件独有。
教育部基础教育司司长吕玉刚在3月1日举行的新闻发布会上表示，推进基础教育的信息化是一项系统工程，需要一定的条件保障，但更多地方还不具备这样的财力条件，各地要坚持从实际出发，因地制宜，坚决禁止强制要求家长和学生购买终端设备和数字服务，防止增加群众的经济负担。在这样的背景下，或许更有必要反思发生在学校的各类平板闹剧，倘若能够深入挖掘，或许可以清晰地呈现问题的来龙去脉。而如果总是简单退款了事，恐怕不排除今后还会发生类似事件。
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