一、知识收获
传记类文言文涉及的文化常识：
（1）官吏选拔的术语
①世袭制：亦称世卿世禄制，它是一种通过家族血缘关系来确定政府各级官员的任命，依血缘亲疏定等级尊卑和官爵高下的制度。
②荐举、征辟制：是根据皇帝诏令所规定的科目，由中央或地方的高级官员，通过考察向中央推荐士人或下级官吏的选官制度。也可叫做察举，主要科目有孝廉、贤良文学、茂才等。孝廉是孝顺父母、办事廉正的意思。实际上察举多为世族大家垄断，互相吹捧，弄虚作假，当时有童谣讽刺：“举秀才，不知书；举孝廉，父别居。”《陈情表》：“前太守臣逵，察臣孝廉；后刺史臣荣，举臣秀才。”(东汉避刘秀讳，称秀才为茂才) 此外，征辟也是汉代选拔官吏制度的一种形式。征，是皇帝征聘社会知名人士到朝廷充任要职。辟，是中央官署的高级官僚或地方政府的官吏任用属吏，再向朝廷推荐。《张衡传》：“连辟公府，不就。”“安帝雅闻衡善术学，公车特征拜郎中。”
（2）授官的术语
①举：提拔，任用。 例：“举风后、力牧、常先、大鸿以治民。” （《史记·五帝本纪》）
②授：授予官职，任命。 例：“若夫谲德而定次，量能而授官。”（《荀子·儒效》）
③除：任命，一般指免去旧职授予新职。 例：“予除右丞相兼枢密使。”（文天祥《指南录后序》）
④拜：用一定礼仪授予某种官职或名位。 例：“以相如功大，拜为上卿。”（《史记·廉颇蔺相如列传》）
⑤赠：用于追封已故者。 例：“可赠给事中振恤遗孤，以慰存亡。” （颜延之《阳给事诔》）
⑥起复：官吏守孝未满或降职后重新起用。 例：“遭母忧去职，寻起复本任。”（《北齐书·清河王岳传》）
（3）升官的术语
①擢：由选拔而提升。 例：“时瑞已擢嘉兴通判，坐谪兴国州判官。”（《明史·海瑞传》）
②陟：升迁，指官吏的提升和进用。 例：“陟罚臧否，不宜异同。”（《出师表》）
③进：用于较高职务追加。 例：“退去贪残之徒，进用贤良之吏。”（《汉书·孔光传》）
④升：官职得到提拔。 例：“名因文著，位以才升。” （白居易《祭卢虔文》）
⑤超迁（擢）：破格升官。 例：“今陛下以啬夫口辩而超迁之。”（《史记·张释之冯唐列传》）
（4）贬官的术语
①谪、贬：贬官，降职并外放。 例：“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。”（范仲淹《岳阳楼记》）
②黜、罢、免、夺：罢免官职。 例：“台臣惭，追受其牒，为复守官而黜臧使者。” （高启《书博鸡者事》）
③褫：撤职查办。 例：“张勃进陈汤而坐以褫爵。”（谢庄《上搜才表》）
④左迁：降职。 例：“元和十年，予左迁九江郡司马。”（白居易《琵琶行》）
（5）调动的术语
①徙、迁、转、调：改任官职，转调原职品级的官职，不升不降。
例：“所居之官辄积年不徙。” （《后汉书·张衡列传》）
②量移：被贬边远地区的官员，遇赦酌情移至近处任职。 例：“三年随例未量移。”（白居易《自题》）
③出、放：指出京受任。 例：“永和初，出为河间相。”（《后汉书·张衡列传》）
（6）兼职的术语
①领：以本官兼较低职。 例：“出焉为监军使者，领益州牧。”（《后汉书·刘焉列传》）
②摄：暂时兼任比本官高的职务。 例：“周公摄政，践祚而治。”（《礼记·文王世子》）
③权、行、署：临时代职。 例：“兼权殿中侍御史。” （《宋史·李纲列传》）
（7）到任、离任、休假、行使职权的术语
①新（始）视事：刚刚到任。 例：“是时，茂陵守尹公新视事。”（《汉书·游侠传》）
②下车：官吏初到任。 例：“自明府下车以来，狗不夜吠，民不见吏。”（《后汉书·刘宠列传》）
③秩满：官吏任期届满。例：“秩满，造行在所，顾不数见公卿。”（陆游《傅正议墓志铭》）
④致仕：交还官职，即退休。 例：“永宁元年，称病上书致仕。”（《后汉书·刘般列传》）
⑤归田：辞官还乡。 例：“官中无人，不如归田。”（《晋书·李密列传》）
⑥乞骸骨：年老了请求辞职退休。 例：“视事三年，上书乞骸骨，征拜尚书。”（《后汉书·张衡列传》）
⑦休沐、出沐、归沐：官吏例行休假。
⑧用事、听事：执掌政权,处理政务。
（8）考核的术语
①铨：衡量官吏的资历和劳绩。 例：“府州久勤将吏，依劳铨序。”（《宋书·武帝纪中》）
②课试：考查、考核。
例：“境内之杰不事，而求封外之士，不以功伐课试，而好以名问举错。”（《韩非子·亡徵》）
③考绩、考功：考核官吏的政绩。 例：“故考绩黜陟，以明褒贬。”（《后汉书·马援列传》）
（9）官学中的教师（学务官员）、学员名称
①学官：古代主管学务的官员和官学教师的统称。如祭酒、博士、助教、提学、学政、教授和教习、教谕。
②祭酒：古代主管国子监或太学的教育行政长官。战国时荀子曾三任稷下学宫的祭酒，相当于现在的大学校长。唐代的韩愈、明代的崔铣（《记王忠肃公翱事》的作者)都曾任过国子监祭酒。
③博士：古为官名，现为学位名称。秦汉时是掌管书籍文典、通晓史事的官职，后成为学术上专通一经或精通一艺、从事教授生徒的官职。
例：“孤岂欲卿治经为博士邪!” (《三国志·吕蒙传》)
④司业：学官名。为国子监或太学副长官，相当于现在的副校长，协助祭酒主管教务训导之职。
例：“有司业、博士为之师”（《送东阳马生序》）
⑤学政：学官名。“提督学政”的简称，是由朝廷委派到各省主持院试，并督察各地学官的官员。学政一般由翰林院或进士出身的京官担任。
例：“又嘱学使俾入邑庠。”学使即学政的别称。（《促织》）
例：“乡先辈左忠毅公视学京畿。”指左光斗任京城地区的学政。（《左忠毅公逸事》）
⑥教授：原指传授知识、讲课授业，后成为学官名。汉唐以后各级学校均设教授，主管学校课试具体事务。
⑦助教：学官名。是国子监或太学的学官，协助国子祭酒和国子博士教授生徒，又称国子助教。
⑧监生：国子监的学生。或由学政考取，或地方保送，或皇帝特许，后来成为虚名，捐钱就能取得监生资格。《祝福》中的“四叔”就是“一个讲理学的老监生”，《儒林外史》中的严监生则是一个吝啬鬼的典型。
⑨诸生：明清时期经考试录取而进入府、州、县各级学校学习的生员。生员有增生、附生、廪生、例生等，统称诸生。 例：“今诸生学于太学”（《送东阳马生序》）则是指在国子监学习的各类监生。
（10）和疾病死亡有关的常见词语
①丁忧：遭父母之丧，又叫“丁艰”
②行服：守孝，服丧
③服阙：又叫“除服、服除”，守孝期满，除去丧服
④哀毁：居丧期间，因伤痛过度而伤害身体
⑤大渐：病危
⑥寝疾：卧病
⑦大辟：死刑
二、 方法总结
人物传记涉及的人物类型：
①文臣、循吏
②武将、忠良
③文人、艺术家
三、 技巧提炼
传记人物评价方法：
①理清作品陈述的基本事实，注重细节的分析理解，把握传主的人生经历。
②从传主与时代、传主与他人的关系等角度来把握传主的形象。
③理解作者的评论、思想，分析作者的评论、思想与基本事实之间的关系。
④探讨文本反映的人生价值和时代精神，对文中所提到的观点提出自己的看法。
