对于山东新高考政策的落地效果，南财学子十分关心，为此组成“Ninety-nine percent”团队于7月10日开始展开为期两周的调研，与一线教师和新高考政策实施前后的考生对话，以了解真实的情况。后期团队通过查阅资料、团队会谈等形式，对于新高考政策落地出现的问题给出诚恳的建议，希望家乡的教育事业越办越好。
7月10日，位于威海市的团队成员韩智勇前往他的母校荣成市第三中学进行实地调研。他的语文老师一直在高三任教，是一位教龄长经验丰富的老师。因此他提前联系了老师，在一间教室里开始了采访。
韩智勇着重提出了关于新高考改革中“六选三”的问题，即“六选三”实施的赋分制原则导致考生在选科时倾向于选择竞争小的选科，而这不仅会影响考生与选科的最大贴合度，也会影响高考的公平性。经过一番讨论，老师给出了她的看法，她从高考本身的目的、学生选择的理性以及历年选课大数据来分析给出解答。
图 1韩智勇采访一线教师 韩智勇 提供
其次，近年来一直很受热议的素质教育和应试教育的话题也是“Ninety-nine percent”团队关心的问题。他借此机会询问老师对于现在学校教育培养复合型人才的期待，老师希望学校能够提供更丰富多彩的教育供给，提高学生学习方式的自由度和选择权，提供个性化的学习方式。
位于枣庄的团队队员邵敖暑假回家便和高三班主任约好进行采访。7月12日，邵敖回了母校枣庄市第八中学和两位老师进行采访。此次采访邵敖同学主要围绕新高考改革引发的教学方式和人才培养方式的转变来提出问题。
图 2 邵敖采访一线教师 邵敖 提供
关于教学方式，一线老师表示“新高考改革后老师和学生一样都需要改变思维，重新学习，重新适应新的教学大纲”。对于其任教的政治学科而言，改版前总共四本书，重点考点明确，划好重点学生背诵即可。改版后总共七本书，新增逻辑与法律等新内容，教师也要不断摸索着传授知识。由于新高考试题的灵活度提高，在课堂授课方面更加注重学生对知识的理解和运用。
关于人才培养方式，邵敖提出了志愿填报中选专业的盲目性问题，即很多学生并不了解专业的同时也不了解自己适合什么专业。对此，老师提出了学校新增人生规划课的重要性。
为更加深入了解山东新高考前后变化以及现如今落实情况，7月15日，位于滨州的成员舒雪晴和位于潍坊的成员张雅茹分别采访了19级和20级考生。
在采访新高考改革前的考生时，舒雪晴同学着重从题型、试题难度以及教学方式等方面进行询问。19级该考生表示，当时的命题偏向于有固定套路的命题，对于她选择的全文而言，应用题所占比重偏小，难度偏大。而老师在传授知识时，侧重于根据历年试题和教学经验进行总结。而对于出题内容，她表示大部分都是出自课本里的相应知识点。
图 3 舒雪晴采访19级考生 舒雪晴 提供
在采访新高考改革后的第一批考生时，张雅茹同学从20级考生的描述中了解到，试卷中与现实生活结合来考察综合素质的题目所占的比重增加。该考生又通过列举语文作文题目“疫情中的距离与联系”来说明试题与现实紧密相连。同时，为了应对这一变化，教师也改善了教学方式，不少学校会组织学生在空闲时间看《新闻周刊》等节目来了解时事热点并扩充眼界。而针对张雅茹同学询问的针对落实选科变化的现状，她提出“由于走班制的规模太大、投入太高，程序复杂，经验不足，导致实行的效果并不佳，就没有继续进行下去，最后还是实行了传统的集体分班教学”，而该考生也希望学校可以不断完善和精进选课走班制度以适应更好的教学。
图 4 张雅茹采访20级考生 张雅茹 提供
7月25日团队调研正式收尾，项目进入总结阶段。队员纷纷表示，通过调研的展开更加深入地感受到新高考制度的优势，同时针对发现的制度目标与落地实施不相符的情况，在老师、学长学姐以及团队成员的讨论中也给出了相应的建议。正如该团队队名“Ninety-nine percent”所代表的寓意一样，该队成员始终坚信，教育改革总是需要社会多方成员参与进行改善，使得教育制度在改善中逐渐趋向完美！
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