第五章 理清说明顺序
第一百一十课 理清说明文的局部说明顺序
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一篇说明文的说明顺序往往以某一种说明顺序为主，但是为了更清楚地说明某种事物的某种特征，有时也可以采用局部的说明顺序。
例如《人民英雄永垂不朽》一文，全文是按时间先后顺序来写的（由“未进入广场就望见纪念碑”，到后来“离开纪念碑”），而中间主体部分写人民英雄纪念碑，则是按空间顺序写的。
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育苗小学简介
①育苗小学是所农村小学，坐落在江平市区东面，占地面积足有3万平方米。校园中间是操场，长150米，宽100米。操场四周是一间间教室：北面是一、二年级；南面是三年级；东面是四年级；西面是五、六年级。教室共有30间。各种配套的教学设施楼在校园里也都错落有致。看，那边是教师办公楼，那边是图书馆楼，那边是微机楼……（春天，校园草坪上的小草青翠，繁荣异常；夏天，花坛内百花争艳，花香四溢；秋天，校园内赤橙黄绿，别有一番情趣；冬天，大雪之后，校园内皑皑白雪洁净无瑕，更是富有诗意。）请到育苗小学看一看吧。当你走进育苗小学，就仿佛走进了宽阔而美丽的公园。
②育苗小学的学生各个奋发向上。他们知道学生的主要任务是学习，因此，一个个都刻苦学习。五年二班的赵小萌双腿残疾，天天拄着拐杖上学，风雨不误，学习刻苦，成绩非常好。同学们努力锻炼身体，让自己身体棒棒的。同学们也知道加强品德修养的重要性，因此，一个个都努力学习做人。看，六年三班的赵晴同学，捡到3000元钱竟然毫不犹豫地交给了公安局，这一事迹还上了省报。
③育苗小学的老师教书育人，各个尽职尽责。五年四班的王健去年从外校转来，是一个学习很差又有劣迹的同学。刚转来，班主任郑老师使出了全身解数，努力让他变成一个好学生：经常给他买生活和学习用品，领他做健康有益的活动，在学习上给他吃小灶……（狄（dí）更斯说：“顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。”）郑老师靠着一股子韧劲，终于征服了王健，使他向好的方面转化了。
④育苗小学有雄厚的教学基础。这所学校师资力量较强，老师100%是大学毕业生，其中60%是大学本科毕业。全校有5名特级教师，20名高级教师。教学设备先进，有微机教学楼一座，共5间教室。学校设有实验室、资料室。今年，为了让学生上好体育课，育苗小学校建了一座体育馆，体育馆有游泳池、乒乓球室、体操室……是呀，雄厚的教学基础将会让学生像春苗一样茁壮成长。
［本课解题］本文主要运用逻辑说明顺序，而第①自然段却运用了空间和时间说明顺序。
［精辟讲解］全文对育苗小学按照事物的内部联系，作了“本质”上的介绍，如“学生各个奋发向上”，“老师教书育人，各个尽职尽责”，“有雄厚的教学基础”，这些都不是学校的“外部”特征，而是“本质”特征，属事理性说明文。而第①自然段有很多方位名词，如“市区东面”，“校园中间”，“操场四周”等，明显是对校园进行了方位介绍，属空间说明顺序；括号里又按春、夏、秋、冬四季的时间顺序，介绍了校园的美丽。
本课思考题
1.本文是 结构关系。
引点：四个自然段写了四个不同方面的内容。
2.简要概括本文内容： 。
引点：应抓住四个自然段的四个中心句简要概括。
3.第②自然段中心句是 ，这个自然段采用了 结构。
引点：这个自然段围绕中心句写了三个方面的事。
4.第③自然段采用了 结构。第一句，即首句 全自然段内容，后选用一件 ，进行了 。
引点：围绕中心句具体写了郑老师的事例。
5.本文主要运用了 的说明方法。
引点：注意“100米”、“3000元”等数量词。
6.第④自然段除运用了列数字说明方法，还运用了 的说明方法，也是用了 的修辞方法。把 比作 ；用 比喻 。
引点：“像”是比喻词，“学生”是本体，“春苗”是喻体。
7.第②、③自然段都运用了 的说明方法。
引点：第②自然段写了赵小萌、赵晴的事，第③自然段写了郑老师一事。
8.第③自然段运用了 的说明方法。
引点：狄更斯的话应是名人名言。
参 考 答 案
第一百一十课
1.并列 2.育苗小学校园宽阔美丽，学生奋发向上，老师教书育人尽职尽责，教学基础雄厚。 3.首句 总分 4.总叙 先概括 具体事例 具体描述 5.列数字 6.打比方 比喻 学生 春苗 春苗 学生 7.举例子 8.引用
指导老师张士连
作者简介：张士连，74岁，曾经是一名军人，七十年代初复员转业到油田，原吉林油田井下作业工程公司特车队政工干事。现为吉林省作家协会会员、士联作文公益教育促进会会长，2000年从企业内部退养后，致力于辅导中小学生语文（作文与阅读）。期间，整理、总结、创新了“作文八种结构法”，获得了国家专利。继《士联作文教学》《中小学语文现代文阅读教程》（上、下卷）《话题作文与阅读》（上、中、下卷）《阳光童话林》《作文早入门》之后出版的第六部著作。目前新出版的中小学阅读读本共20多万字，分为“情真意切散文篇”、“写人叙事记叙文篇”、“引人入胜童话篇”、“观点鲜明议论文篇” 四个部分。关于本书的定位，诚如作者所言：“本书既是文学读物，又是作文导航。在指导读者读写要点与读后答题的同时，教你读与写。
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