一、走班制1.概念，我来为大家科普一下关于教学组织形式包含的要素?下面希望有你要的答案，我们一起来看看吧!
教学组织形式包含的要素
一、走班制
1.概念
“走班制” 是指学科教室和教师固定，学生结合自身兴趣爱好和能力水平，选择适合自身发展的层次班级上课，不同层次的班级，其教学内容和程度要求不同，作业和考试的难度也不同。
2.优缺点
(1)优点:满足个性发展的需要;增强学生的学习规划能力、自主选择能力及责任意识;为学生的自主选择提供条件，同时又能使学生在自主选择的基础上体验集体生活。
(2)缺点:集体观念淡化;学生不成熟、对自我认识不全面，导致选课盲目、放低要求等;教学难度大。
二、微课
1.概念
“微课”是2012年以来国内兴起的一种网络视频短课形式，按教育部全国高校教师网络培训中心的定义就是:以视频为主要载体，记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的教学活动。
2.优缺点
( 1 )优点:随时随地网络学习，内容少，效果立竿见影。
(2)缺点:碎片化，不系统;不适合长期学校教学，可以作为教学辅助。
三、翻转课堂
1.概念
翻转课堂是由课程教师提供以教学视频为主要形式的学习资源，把知识传授的过程从课堂翻转到课下，学生在上课前完成对教学视频等学习资源的自主学习，而把原来通过课外作业和练习等来完成的知识内化过程放到课堂上，课堂的大部分时间用于学生的作业答疑、小组的协作探究以及师生之间的深入交流等。
翻转课堂将传统的“教师讲授 学生课外作业”的教学过程转变为“学生课外自主学习 师生课堂交流探究”，因此，必须以完整的课外学习资源为支撑，其中最为重要的就是一种短小精悍的教学视频 (也不是“微课”),通常针对某个特定的主题，长度维持在10分钟左右，可通过媒体播放器控制播放过程，便于学生在学习过程中做笔记和进行思考，在遇到问题时可以通过网络与教师或同伴进行在线交流寻求帮助，还便于学生进行阶段性的复习和巩固，非常有利于学生的自主学习。
2.优缺点
(1)优点:学生自己掌控学习;师生有良好的互动;让家长参与到孩子的学习中。(2)缺点:对教师的教学能力要求高;教学工作准备量大;对学生的学习方式要求高。
,
