Unit 1 Lesson 5全课时教案教学内容：，我来为大家科普一下关于四年级上册英语冀教版24课翻译?下面希望有你要的答案，我们一起来看看吧!
四年级上册英语冀教版24课翻译
Unit 1 Lesson 5全课时教案
教学内容：
冀教版小学英语4A Lesson 5
教学目标:
1. 知识方面：
能够认读、掌握、灵活运用Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday七个单词。
能够理解、应答和运用下列句子：What day is it? It’s Monday/Tuesday.
2. 能力方面：能把所学单词灵活应用于日常口语交流中；了解西方关于星期的知识。
3. 过程与方法：能够观察出有关星期单词的特征，在合作学习中掌握有关星期的单词。
4. 情感态度、价值观：了解东西方文化差异，继续产生并保持对英语的兴趣。
教学重点:
学生能够正确地说、读、写，用Sunday to Saturday七个单词。
教学准备：
录音机、磁带、电脑、单词卡片等。
教学过程：
Part 1: Greeting and a free talk
1. Greeting and a free talk.
2. Stand up and Check up on the homework.
T: What is he or she wearing?
S: He/she is wearing a green sweater.
Part 2: Presentation（新课呈现）
1. 带领学生学习Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday这七个单词，并解释与中国不同在国外Sunday才是一个星期的开始。
2. 通过对话熟悉单词。
What day is today? It’s Monday.
How many days are there in the week? Seven.
3. Let’s sing!
She is wearing green T-shirt, green T-shirt, green T-shirt.
She is wearing green T-shirt, on Monday morning.
4. Letters and sounds（字母和发音）
1) 先带读课本所给单词，教学生们五个元音字母“a e i o u”的发音。
2) 通过喊学生朗读map bed film fox sun 来纠正学生们的发音。
3) 学生齐声朗读单词。
Part 3: Class closing
1. 做《活动手册》
2. 布置课外作业
3. Say “Goodbye” to the students.
Unit 1 Lesson 5全课时教案
教学内容：
冀教版小学英语4A Lesson 5
教学目标:
1. 知识方面：
能够认读、掌握、灵活运用Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday七个单词。
能够理解、应答和运用下列句子：What day is it? It’s Monday/Tuesday.
2. 能力方面：能把所学单词灵活应用于日常口语交流中；了解西方关于星期的知识。
3. 过程与方法：能够观察出有关星期单词的特征，在合作学习中掌握有关星期的单词。
4. 情感态度、价值观：了解东西方文化差异，继续产生并保持对英语的兴趣。
教学重点:
学生能够正确地说、读、写，用Sunday to Saturday七个单词。
教学准备：
录音机、磁带、电脑、单词卡片等。
教学过程：
Step 1: Class Opening and Review
1. Greeting
T: Hello, boys and girls.
S: Hello, Miss Li!
T: How are you?
S: I’m fine, thank you, And you?
T: I’m very well.
T: Nice to meet you!
S: Nice to meet you, too.
2. Play a game
猜猜Who is he/she?
He is wearing a red sweater.
She is wearing blue pants …
Step 2: Main points
1. What day is it?
1) Introduce
T: Boys and girls. Look at here. This is a plan about me at the week. 出示Plan at the week.
由此引出Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday（并板书）。
T: How many days in a week?
S: Seven.
用汉语解释有关星期的知识。
T: 老师先不说呢，我请同学们猜一猜，这些单词是从星期几到星期几。
S1: …
S2: …
大家说得可真好。你们看老师把Sunday星期日放在了第一位，在加拿大，每周的第一天是星期日，人们不工作，一般去教堂或走亲访友，周一到周五工作，周六Saturday是一周的最后一天，也是放假的日子。如果大家留心观察的话，现在我们的日历也是把周日放在第一位的。依次学习7个单词，先领读，然后拼读后齐读。采用慢读、快读、正常读、男生读、女生读等形式读。
今天的单词又多，又长，你有什么好办法能很快记住他们呢？小组之间先读一读，然后互相介绍和交流一下你的方法。
学生汇报。
老师补充、总结记忆单词的方法。
每个单词都以day结尾。
每个单词开头都要大写。
2) 用汉语提问今天星期几，引出“What day is it?”
星期二 It is Tuesday.
Step3: Practice
1. Read the day as quickly as you can.
Play “What is missing?”
Play “What day is it?”
2. Sing a song.
Song He’s wearing red trouses
T: Look at this picture. Who is he?
S: He is Li Ming.
T: What is he wearing?
S: He is wearing red trouses.
T: What day is it?
S: It is Sunday.
用同样的方法引出歌词。
放录音听歌曲。
再次听歌曲，会唱的可以小声跟着唱。
3. Open your book, turn to Page10, listen and read.
4. 完成练习册。
Step 4: Class closing
1. Summary
2. Homework
板书设计
Lesson5 Days of the Week
What day is it?
It is Sunday
Monday
Tuesday
Wednesday
Thursday
Friday
Saturday
Unit 1 Lesson 5全课时教案
教学内容：
冀教版小学英语4A Lesson 5
教学目标:
1. 知识方面：
能够认读、掌握、灵活运用Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday七个单词。
能够理解、应答和运用下列句子：What day is it? It’s Monday/Tuesday.
2. 能力方面：能把所学单词灵活应用于日常口语交流中；了解西方关于星期的知识。
3. 过程与方法：能够观察出有关星期单词的特征，在合作学习中掌握有关星期的单词。
4. 情感态度、价值观：了解东西方文化差异，继续产生并保持对英语的兴趣。
教学重点:
学生能够正确地说、读、写，用Sunday to Saturday七个单词。
教学准备：
录音机、磁带、电脑、单词卡片等。
教学过程：
Step1: Greeting
Step2: Presentation (新课展示)
1. 引入话题
T: There are seven days of the week, the first day is __?
Ss: Sunday.
Show them seven pictures about days of the week.
Ss: Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday.
T: Now let’s sing a song 《Days of the week》, and pass the pictures one by one.
音乐停止，手拿图片的同学到前面来（唱到谁，谁来），全班再唱一遍，把图片贴在黑板上。
2. Read these days by the ways they like
1) 按顺序读。
2) 倒读。
3) 挑自己喜欢的读。
3. What day is it today?
It’s __.
通过各种拍手的节奏来练习句子。
4. 听录音
5. 跟读课文录音
6. 教授歌曲《He’s Wearing Red Trousers》
指读单词
学唱
Step3: Practice
1. 传纸球。准备七张写有一周七天的纸，把他们揉成一个纸球，一边唱歌一边传，停到哪里那个同学把纸球打开看一下，全班问:“What day is it today?”那个同学回答:“It’s…”
2. 每人手里一张卡片，一人问一人猜，猜对了可以赢得这张卡片，最后看谁赢得最多。
Step4: Homework
设计一份自己喜欢的课程表：把日期填好，然后设计自己喜欢的课程。
板书设计
Lesson 22: Days of the Week
Sunday Monday Tuesday
Wednesday Thursday Friday Saturday
Unit 1 Lesson 5全课时教案
教学内容：
冀教版小学英语4A Lesson 5
教学目标:
1. 知识方面：
能够认读、掌握、灵活运用Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday七个单词。
能够理解、应答和运用下列句子：What day is it? It’s Monday/Tuesday.
2. 能力方面：能把所学单词灵活应用于日常口语交流中；了解西方关于星期的知识。
3. 过程与方法：能够观察出有关星期单词的特征，在合作学习中掌握有关星期的单词。
4. 情感态度、价值观：了解东西方文化差异，继续产生并保持对英语的兴趣。
教学重点:
学生能够正确地说、读、写，用Sunday to Saturday七个单词。
教学准备：
录音机、磁带、电脑、单词卡片等。
教学过程：
Part1: Review点名提问的形式
Hello, good morning!
Glad to meet you.
How do you come to school?
How does he come to school?
引导学生by bike/by car/by bus /by motorcycle on foot
Part2: Lead-in
教师播放课本11页歌曲录音二到三遍，边唱边指着挂图，让学生猜猜歌曲大意。并板书课题: Days of the Week Lesson5
Part3: Presentation and Practice
1. 教学There are seven days in a week
教师指着挂图重复说:There are seven days in a week.为了让学生理解这句话，教师引导学生一起数one two three four five six seven .seven days in a week.
2. 教学Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday
在黑板上出示卡片，让学生观察单词的特点，引导学生发现每个单词开头的第一个字母都要大写，每个单词都是以day结尾。
教师向学生介绍中西方文化的差异: 在西方国家的文化习惯中，星期天应排在一周的第一天。
Part4: Consolidation
游戏：快乐拼拼看
准备三套卡片
第一套，一周七天的单词卡
第二套，不同地点的卡片如: school park zoo Beijing Shanghai
第三套，表示不同的交通工具卡片
让学生分别抽出一张，组成一句并带领全班同学说
On…I go to (the)…by…
Part5: Homework
1. 听读第3课课文三遍
2. 单词抄写四遍并完成活动手册第3课
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