我们先来看一个小故事吧，故事的主人公是一个叫阳阳的小男孩。
大家好，我是阳阳，是一个特别可爱、特别调皮的男孩，我五岁啦。可是不知道为什么，我总是会惹妈妈生气。可是妈妈说的话明显是表扬我的呀，为什么她还要生气呢？
早上的时候，妈妈给我倒了一杯牛奶，我喝的时候太着急了，不小心把牛奶撒到了地上。妈妈看到了，对我说了一句：“看你干的好事。”
咦？把牛奶撒到地上是干好事？哇！妈妈夸我了耶！我以后可要经常做这样的好事哦。可是妈妈的脸色为什么看起来很生气呢？
放学回到家，我在自己的房间里玩玩具，我喜欢把玩具扔得到处都是，然后再让妈妈帮我收拾。可是妈妈看到了一地的玩具，竟然对我说：“你的房间可真整齐。”
原来整齐就是这个样子的呀。那我以后要一直这样哦，因为这样就能够得到妈妈的夸奖了。可是为什么妈妈好像有点生气呢？
周末的时候，妈妈带我出去玩，我有点累了，走得有点慢，被妈妈落下了很远。妈妈站在远处等着我。等我追上了妈妈，妈妈对我说：“你走得可真快!”
我又得到妈妈的夸奖了，可是为什么妈妈并不高兴呢？
看到这里，我们家长是不是对这个故事里的情景很熟悉呢？妈妈对阳阳说的话，我们是不是也经常对孩子说呢？
为什么我们明明是教训孩子，但是孩子听了却认为我们在表扬他，这都是“正话反说”惹得祸。
什么是“正话反说”呢？正话反说的艺术是运用跟本意相反的词语来表达此意，却含有讽刺、否定、嘲弄的意思，是带有一种强烈感情色彩的修辞方法。
在人际交往中，正话反说是一种语言的艺术，能够达到一定的效果。但是这是针对成年人之间的沟通。对于孩子来说，尤其是对于低龄孩子来说，对于正话反说，并不能体会到其中的含义，反而会认为妈妈的正话反说是对自己的夸奖。为了得到妈妈的夸奖，孩子就会不断地按照妈妈说的话去做。
这是因为孩子的理解能力有限，对于家长的正话反说往往表现得很积极，认为自己得到了表扬。但是同时孩子的学习能力也是很强的，会把家长的正话反说运用到实际的生活中。
比如孩子可能会把正话反说运用到和小朋友的交往中，和长辈的谈话中，和老师的沟通中。在孩子说这些话的时候，孩子并不认为这些话有什么不好的意思，因为妈妈经常对自己说这些话。而且在孩子心里，这些话是夸奖的意思。
当孩子对吃饭慢的小朋友说：“你吃饭真快呀。”无疑是对小朋友的一种讽刺。这样不但会造成孩子之间的误解，还会让老师认为孩子不懂礼物。
曾经有研究人员做过一个研究，即小学生能否理解语句中的讽刺、否定的含义。研究发现，一二年级的孩子对于家长所说的含有否定、讽刺的语言，并不能真正地理解。三年级的孩子才能基本理解。
我们家长在和孩子沟通交流的时候，一定要注意尽量要正话正说，即用正面的语言把对孩子的要求说出来，意思简单明了，这样才有助于孩子的理解和接受。
在这里和家长分享一下孩子交流的语言技巧：
多用明确的语言
即明确地告诉孩子需要怎么样做，这样做对不对，而不是让孩子自己去领悟，去理解。因为有时候孩子真的理解不了我们家长说的话背后的含义。
比如有一次我家孩子玩沙子玩得浑身是土，我看着很生气，就对他说：“你真是一只小猴子”。孩子听了竟然笑着说：“你是夸我和小猴子一样可爱吗！”
呜呜，我也是没有话说了。所以我们对孩子说话一定要让孩子容易理解，并且就用词语的字面意思。
比如孩子吃饭慢，我们就要说：“吃饭不能说话，要吃快一点哦。”比如孩子走路慢，我们可以对孩子说：“走快点呀。”比如孩子挑食，我们就要对孩子说：“ 挑食不好，不能挑食。”
这样明确的语言，直接了当地告诉孩子这样做不对，应该怎么做。而孩子也能够明白家长的要求。
因为我们想要让孩子接受，孩子就必须要理解。明确的语言，孩子更容易接受。
多用简练语言
我们家长有时候很喜欢和孩子讲道理，尤其是妈妈们更是喜欢针对孩子的某一个问题长篇大论。
比如孩子挑食，妈妈就会说：“哎呀，给你说过很多次了，挑食不好，挑食长不高，挑食容易生病、、、、、、”
但是说了这么多，孩子真的能够听进去吗?就像我们大人在工作中听领导的训话一样，领导的长篇大论，有几个人真正在用心听呢？
更何况是孩子？
所以我们在和孩子沟通交流的时候，要尽量采用简练的语言，告诉孩子需要怎么做。而不是巴拉巴拉地说一大堆，引发孩子的反感。
写在最后：与孩子的沟通交流是一本学问，更需要技巧，多用正面、明确、简练的语言和孩子说话，才能让孩子更容易接受哦。
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