“菜单式服务，面对面辅导”某部以理论服务走基层形式开展党史学习教育，通过体系化阐述、通俗化表达、故事化解读、大众化传播，帮助官兵深化对强军思想的学习领悟，深化对百年党史的理解认识，有效提升了理论灌输的质量效果 理论灌输是马克思主义理论教育的基本方法，也是我党我军思想政治教育的基本原则和优良传统理论教育的长期实践表明，革命觉悟不会从天而降，理论教育不是自发式的，要有目的、有计划、有组织地进行，坚持不懈、持之以恒，用革命理论的真理力量把广大群众凝聚起来，达到思想上、政治上、行动上的高度团结统一 “工人本来也不可能有社会民主主义的意识这种意识只能从外面灌输进去”从字面上不难看出，理论灌输必然带有某种规定性，不是想学什么就学什么，想学多少就学多少，更不能放任自流、信马由缰但是，理论灌输本质上是做人的工作，是在人的头脑里搞建设，这个“灌”不是 “我说你听、我打你通”，这个“输”也不是“填鸭式”强输、“打夯式”硬输，而是春风化雨式的滴灌、润物无声式的浸灌、追根寻底式的深灌 理论教育的要义在于说理离开这一点，理论灌输就难以达到成风化人、铸魂育人的目的抓好理论教育，既要靠规定性的强力灌输往里压，更要靠说理性的教导往外领，真正让官兵在明辨是非、潜移默化中受启迪、得教益、有成长如果讲课像训话、压服多于说服，讲的多是不行、不能、不准，官兵就会更加关注本子要记全，防止被查处；观点要背牢，防止被考住，而对科学真理、基本道理、道德法理等不求甚解，这就失去了教育说服人、塑造人、鼓舞人的本真 理论灌输的目的是让理论“过河”，到达官兵头脑的“彼岸”，这中间“桥和船”至关重要方法不是一成不变的，而要因事而化、因时而进、因势而新不可否认，“一支粉笔一块板”曾是我军长期的教育方式，也产生了良好效果但当今社会已进入信息化时代，青年官兵成为互联网的“原住民”“明者因时而变，知者随事而制”，理论灌输从模式到机制，从形式到内容，从操作到效果，从结构到功能，都应因势而谋、应势而动、顺势而为 兴趣是最好的老师，乐知是深知的前提为什么有的理论教育课，台上讲得忙乎乎，台下听得晕乎乎，教员很辛苦，官兵不买账？其实，官兵并非不爱学理论、受教育，而是受不了没有意思、不感兴趣的教育无论是学习还是教育，都要适应青年官兵特点，紧盯官兵活思想，找准思想兴奋点和教育切入点，尽可能少一点自说自话，多一些两厢情愿；少一点生硬传达，多一些共情沟通，真正形成既动人更动心、既有意义更有意思的理论灌输新局面，我来为大家科普一下关于不要灌输思想给别人?下面希望有你要的答案，我们一起来看看吧!
不要灌输思想给别人
“菜单式服务，面对面辅导。”某部以理论服务走基层形式开展党史学习教育，通过体系化阐述、通俗化表达、故事化解读、大众化传播，帮助官兵深化对强军思想的学习领悟，深化对百年党史的理解认识，有效提升了理论灌输的质量效果。 理论灌输是马克思主义理论教育的基本方法，也是我党我军思想政治教育的基本原则和优良传统。理论教育的长期实践表明，革命觉悟不会从天而降，理论教育不是自发式的，要有目的、有计划、有组织地进行，坚持不懈、持之以恒，用革命理论的真理力量把广大群众凝聚起来，达到思想上、政治上、行动上的高度团结统一。 “工人本来也不可能有社会民主主义的意识。这种意识只能从外面灌输进去。”从字面上不难看出，理论灌输必然带有某种规定性，不是想学什么就学什么，想学多少就学多少，更不能放任自流、信马由缰。但是，理论灌输本质上是做人的工作，是在人的头脑里搞建设，这个“灌”不是 “我说你听、我打你通”，这个“输”也不是“填鸭式”强输、“打夯式”硬输，而是春风化雨式的滴灌、润物无声式的浸灌、追根寻底式的深灌。 理论教育的要义在于说理。离开这一点，理论灌输就难以达到成风化人、铸魂育人的目的。抓好理论教育，既要靠规定性的强力灌输往里压，更要靠说理性的教导往外领，真正让官兵在明辨是非、潜移默化中受启迪、得教益、有成长。如果讲课像训话、压服多于说服，讲的多是不行、不能、不准，官兵就会更加关注本子要记全，防止被查处；观点要背牢，防止被考住，而对科学真理、基本道理、道德法理等不求甚解，这就失去了教育说服人、塑造人、鼓舞人的本真。 理论灌输的目的是让理论“过河”，到达官兵头脑的“彼岸”，这中间“桥和船”至关重要。方法不是一成不变的，而要因事而化、因时而进、因势而新。不可否认，“一支粉笔一块板”曾是我军长期的教育方式，也产生了良好效果。但当今社会已进入信息化时代，青年官兵成为互联网的“原住民”。“明者因时而变，知者随事而制”，理论灌输从模式到机制，从形式到内容，从操作到效果，从结构到功能，都应因势而谋、应势而动、顺势而为。 兴趣是最好的老师，乐知是深知的前提。为什么有的理论教育课，台上讲得忙乎乎，台下听得晕乎乎，教员很辛苦，官兵不买账？其实，官兵并非不爱学理论、受教育，而是受不了没有意思、不感兴趣的教育。无论是学习还是教育，都要适应青年官兵特点，紧盯官兵活思想，找准思想兴奋点和教育切入点，尽可能少一点自说自话，多一些两厢情愿；少一点生硬传达，多一些共情沟通，真正形成既动人更动心、既有意义更有意思的理论灌输新局面。
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