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作者 | 广东省深圳市中新中学校长 元梓酬
日光明媚，微风和煦，闲来翻看教育书籍，思索何为“教育的真谛”？想自己虽为人师多年，却从不敢停止学习和思考，与中新学子相处也已有近两载，仔细想来，细微之处最值得深思。现将所思所悟与诸位同仁共勉，不当之处，敬请批评指正。
一、教育就要把温暖传递给学生
巴特尔说过，“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融”。教师要给予学生正确的爱，用真心才能赢得真心。即便学生当时不理解不接受，但经过多年以后也会读懂好与坏的。
还记得上学期，高一某班的梁同学，一个让班主任头疼了半年的“大魔王”一般的存在，我与他打过几回照面，也“交锋”过几次，发现这个孩子的内心其实是很柔软的，他很渴望被肯定、被表扬，其实不仅是他，人皆如此。那些经常捣乱纪律的孩子看似玩世不恭，其实本质上还是个未成年的小孩子。这学期有一次与他碰面，他开心地告诉我：“老师！你知道吗？我现在进步啦！”那一瞬间我看到了，他的表情是愉悦的，语气是坚定的，神态是自信的。就好像一个人丢掉了富贵的东西重又找回一样的兴奋。随后他说现在上课也不趴台睡觉了，在宿舍都很守纪律了等等，还受到老师的肯定。时此时刻我真想为他颁发一张进步奖状。
他为什么要告诉我这些？我想，大抵是他极少体会到进步带来的美好的心理感受，现在自己也能进步而且也能得到老师的表扬，急于分享这种喜悦！我知道，此刻在他的眼里，我的一句表扬可能胜过黄金万两。这时候的他是充满希望的，声音是动听的，步伐是轻盈的，眼里是有光的，心中是有爱的。
教育就要把温暖传递给学生，让学生感受到温暖，这个传递温暖的过程其实就是生命正能量的交换，这才是真正实践行王羲烈校长提出的“让每个孩子都被看见，每一个”的教育理念。教师要学会看到学生的进步，当学生将要燃起进步的火苗的时候，教师要在一旁替他们遮挡风雨，并轻轻煽动火苗，给予其充足的氧气，才能让学生的进步之火熊熊燃烧。
二、教育就要唤醒真善美
“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。教师作为现代进步教育思想的实践者，应牢记陶行知先生的话，教学生求真知，学本领，敢担当。教师要唤醒学生内心深处的真善美，首先教师要自己追求真善美。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。中新的孩子，调皮者居多，不善学习者居多，持陋习者更甚。作为教师，要善于发现学生美好的一面并及时鼓励，对不好的一面加以引导循循善诱，直击他们心灵深处最柔软的地方。“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”孔夫子的教育理念理应影响我们一代又一代青年教师。
高一某班有几位让所有老师都头疼的体育生，上课睡觉、不交作业、违反课堂纪律的现象层出不穷，那作为老师我们应该怎样对待这样的学生呢？是一味地批评辱骂，还是因势利导循循善诱呢？答案显然是后者。我与这几个体育生也有过几次正面交锋，深知要想改变他们，绝不是一场好打的仗。但我慢慢发现，他们这么做的确是有原因的，体育生是坐不住的，他们虽调皮、任性、不拘小节，但在班级荣誉面前他们永远冲在第一位，学校运动会项目冠亚军几乎全由他们包揽。能吃苦，讲义气是他们的优点，所以我们不能只看到学生的恶而忽视他们与生俱来的善。生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
三、当老师跟学生道谢的时候，你会看到奇迹的发生
教与学是对立统一的。显然，教育本质上就是人与人的交流。因此，教师和学生作为教育行为的两方，理应是互相尊重的。我曾经旁听过一堂课，课堂上老师讲得很精彩，美中不足的是，在让学生自主学习的时候，有学生在开小差发愣，老师于是当着全班同学的面说：“刚才问了又不知道，还在这傻看什么？”可能是简单的一句玩笑话，但说者无心听者有意，我以为完全可以换种方式进行正面的提醒更好。
教师的言行举止会极大影响到学生，有时候，一句话，一个眼神，一个动作都有可能会给学生带来一生的影响。俗话说，爱笑的人运气都不会太差，那爱笑的老师也一定会受到学生的喜欢。用温柔代替躁怒，用教育代替辱骂，用怜爱代替冷漠。教师和学生是平等的，你给他一个温柔的眼神，他必定不会对你冷漠相视；你给他一句坚定的表扬，他内心可能会激起朵朵美丽的浪花；你向他说声“谢谢”，他也许会给你意想不到的惊喜。
为什么提倡要感谢学生呢？为师者，本职工作就是教书育人。老师不教学生，学生能自觉成才吗？不教育学生，学生能完美起来吗？没有老师，哪有学生？尊师重教，天经地义！是的，说的没有任何问题。这正是为师者之伟大、光荣、正确之处！
学生认真听课，课堂积极配合老师完成教学任务，按时完成作业，天天叫老师好，向老师敬礼......我们之所以能成为老师，是学生的支持、配合才成就了我们。假如某位教师与班级学生关系极度紧张，学生普遍不认可，试想你即使在讲台上讲课，还能算是真正的老师吗？可能自己内心都非常的痛苦。
对学生心存感激的老师，他的表情是温和的，他的内心是明亮的，他的教育方法是目中有人的，他的言行是处处谦逊的，他对学生的顽劣是可以包容的，他对教育是热爱的。他最终会赢得学生们的一颗颗感恩的心。
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