教学论明确了教学方法、教学手段和教学效率之间的有规律的教学的效率有规律地依存于选择各种教授方法和检查方法的最优结合方案。
如果教学方法和教学手段的选择符合于所提出的任务，考虑到内容的特点和学生的能力，那么，教学效率就是相应条件下可能达到的最高是水平（最优水平）。如果方法和手段的选择，在各种不同条件下，都是千篇一律，不考虑要完成的任务的特点与内容的特征和学生的能力，那么，教学的效率必然低于最优水平。
由此可见，唯有深刻而全面地认识各种教学方法和手段的可能性，才有可能有意识地保证选择最合理的方法，或者根据相应条件配合使用这些方法。这样，就得考虑还有一条最优选择教学方法和手段的教学原则。
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