“我感受到了音乐的伟大和美好”“当龚琳娜老师带领我们唱《静夜思》的时候，我似乎看到了李白当时看到的地上的月光，像铺上了一层霜”…… 来自东风村二小这所外来务工人员子女学校的孩子们，在星海音乐厅的舞台上与音乐家龚琳娜同台放歌后，迫不及待表达自己的激动和热切。为了这次演出，他们足足训练了3个多月。
短短的几分钟表演，留给孩子们的却是终身难以忘怀的记忆。“这就是音乐陪伴计划的初衷。”星海音乐厅公益项目“音乐陪伴计划”有关负责人动情说道，“音乐给不同的孩子们带来力量和自信，在音乐的世界里，谁也不会感到孤单。”
“我想让他们更敢于去大声歌唱”
在这场“流动的时光——龚琳娜二十四节气古诗词音乐会”结束后，龚琳娜解释了邀请儿童合唱团与自己同台演唱的深意：“我小时候唱家乡贵州的民歌，到今天都没有忘记。所以每到一个地方，我不光是让他们跟我一起上台，还会提前一天到，然后一句一句地教他们，带他们练气，告诉他们怎么投入到音乐当中。我觉得这是很好的对中国文化传承、传播的一种方法。”
与和她合唱的两支合唱团，一支是成立已有三年的广州少儿广播合唱团，另外一支是星海音乐厅“音乐陪伴计划”扶持的广州市海珠区东风村第二小学的合唱团。两支合唱团来自完全不同的学校，生活学习环境也不一样，但龚琳娜说，孩子们的歌声一唱出来就像天使一样干净、美好：“没有经过长期训练的孩子，他们的声音更野，声音会更勇敢一点，但是音准各方面还有待提高；音准更好的孩子就会害羞一点，因为他怕唱错，所以声音就要躲闪一点。所以针对音准弱的，我就一句句教他，让他唱准；针对另一支合唱团，我就教他们练气，要给他们绝对的信心。让他们把声音透出来，更敢于去大声地歌唱。”
短短的几分钟合唱，留给孩子们的却是终身难以忘怀的记忆。背后，是星海音乐厅 “音乐陪伴计划” 团队历经数月的沟通努力，以及东风村二小的孩子们热切的期盼和准备。广州市海珠区东风村第二小学是音乐陪伴计划 “走进校园” 持续帮扶三年的定点结对学校。当了解到龚琳娜在巡演的每站城市都有和当地少儿合唱团合作的计划，“音乐陪伴计划”团队便向龚老师提议，可否为这所外来务工人员子女学校的孩子们提供一次登台的机会，龚琳娜随即给予了热情回应。于是，距离演出还有两三个月，老师和孩子们满怀期待地行动起来……
唱着唱着，他们自信起来了！
“为了让自己在台上有更好的表现，我每天都在努力练习和复习这首歌曲。” 五年级男生程铮涵用 “激动”“兴奋”“荣幸” 形容当知道自己入选合唱团，可以跟龚琳娜老师同台演唱时的心情。
“她天天都在等待那一天的到来，念叨着自己要上台表演。” 五年级女生肖雅琪的妈妈提起孩子可爱的举动，笑得合不拢嘴，“知道可以到星海音乐厅表演之后，她每天都想着这事，总是问我 ‘妈妈我真的能好好唱吗’，我给她打气 ‘只要够努力，一定能行’。现在唱着唱着，她就自信起来了。”
男孩罗晓冬也是五年级的同学，对于站上星海音乐厅的舞台，他至今仍觉得特别不可思议。而妈妈也很期待这能成为他刚刚展开的人生里一个美好的经历：“希望他体验多点，见识广一点，得到更多胆量和自信。”
玩音乐游戏，学唱粤语歌
“不断练习就是对演出最好的准备”，音乐陪伴计划特聘的艺术导师梁旗安说，“由于孩子们的音乐基础还比较薄弱，即使效果未必能够达到最完美，但是至少也达到我们彼此合作之间的最佳状态。”
一学期以来，梁旗安把相当一部分的时间用于带领孩子们做音乐游戏和学习一些简单的粤语儿歌：“这些粤语儿歌中的歌词都和他们的生活息息相关，比如唠嘈的妈妈、因为工作离家的爸爸……歌唱的过程，我也会和他们解释歌曲中的意思，让孩子们学会珍惜此刻幸福的生活。”
“我很喜欢老师和他带给我们的课程，他总是可以通过各种游戏和互动来带给我们音乐的知识，还教我们学习他自己创作的粤语歌曲，上他的课觉得特别有趣，生动。” 程铮涵兴高采烈说道，“没想到音乐还可以这么好玩！”
这是一个开端，也是一次总结
成为星海音乐厅一场专业音乐会的返场节目的表演者，是一个引人期待的开端，也是一次元气满满的展示。自2019年以来，星海音乐厅 “音乐陪伴计划” 公益项目发起的 “走进校园” 公益课开始走进东风村二小，持续输送专业的音乐导师，为孩子们带来音乐戏剧表演、合唱艺术等课程，并多次邀约孩子们走进星海音乐厅，聆听音乐会及参加各种讲座、工作坊。
“以前孩子们对音乐课的理解就是传统、单一的方式，经过3年，他们见识到，原来音乐课有这么多可能性。” 广州市海珠区东风村二小副校长李铭说，这些都令孩子们的音乐素养得到了很大的提升。
与此同时，她也观察到学校慢慢发生的变化。“在音乐陪伴的课程中，他们从原来的拘谨到放开自己，在其他课堂上也一样，越来越活跃，自信心也越来越强。” 李铭说，音乐陪伴计划的课程在校园里种下了一颗音乐的种子，令大家对音乐有了新的认识，爱上了音乐，在日常的学习生活中，更愿意去加入音乐的部分，享受音乐带来的乐趣。“比如我们的早餐和大课间采用了欢乐音乐带动的律动操，孩子们特别喜欢，随着音乐扭动，乐成一团，气氛总是特别融洽。”
李铭补充说：“老师和学生之间的关系是相互的，孩子们更轻松，更活泼，老师更有可能在繁重的工作中缓解压力。我想这是 ‘音乐陪伴计划’ 公益课程带来的更长远、更大范围、更重要的影响。”
文/广州日报·新花城记者 林琳 通讯员 音乐厅
图片、视频由受访者提供
广州日报·新花城编辑 王典
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