原创 李猛 爱语文的红泥火炉 ，下面我们就来聊聊关于概括范进人物形象特点?接下来我们就一起去了解一下吧!
概括范进人物形象特点
原创 李猛 爱语文的红泥火炉
昨天做练习，有一道题是“根据选段，分析范进的形象”。
选段是汪曾祺的剧本《范进中举》中范进发疯一段。这段文字里，范进中举发疯，展现出热衷科举，饱受摧残，迂腐执拗的形象。这样的范进是可笑又可怜的。然而，他发疯后以为自己成了主考官，要自定录取标准，“不过五十我一概不要”，又显示出他的狂妄霸道的一面。待他被胡屠户打醒，他与前来贺喜的张乡绅自如地交往，展现出圆滑世故的一面。而且在邻居面前也摆起老爷的架子来，又让人心里一惊，一个势利骄横的官员形象跃然纸上。
学生们如能结合选段中人物的唱词来分析，全面地分析范进形象并不困难。更何况，他们已经在小说《范进中举》中对范进形象有了比较全面的认识，汪老的剧本使得矛盾更集中，人物形象也更加鲜明了。
可是，我再改这道题时，还是发现了一些问题：有孩子列举了相关语言，有的概括了事例，遗憾的是没有分析。有的写的是似而非，如“中举发疯”“装腔作势”“摆架子”。这些都还是外在的表现。人物形象的分析要指向性格特征或精神品质。
也有几个同学写“勤奋刻苦”“持之以恒”，让我有些茫然了。这……当时学习《范进中举》中就有学生这样评价范进，被我否定了。这次，他们又这样写。为何他们如此“执着”？
我不妨问问他们。
“哎呀，我写错了……”一个学生说。“也有一定的道理。我想听听你们的想法——”我说。
“宋濂学习是勤奋刻苦的。范进……我写的时候，脑子里就出现了这四个字……”
“我觉得范进是勤奋刻苦的。要不然怎么考得上举人呢？”
听起来，的确有些道理。
练习讲评时，我把这个问题抛给大家。很多同学听到范进“勤奋刻苦”笑了，为何笑呢？也来听一听缘由。
“范进不勤奋刻苦吧？书上没说他像宋濂那样又是借书，又是抄书，又是奔走百里去请教问题。”
“范进死读书，而且只读对对八股有用的书，不算刻苦。”
“读死书不算勤奋刻苦吗？”我追问。
他们一时不知怎么回答。
“范进肯定在八股上花了时间的。这一点我们不否认。那为何不能说他勤奋刻苦或持之以恒、坚持不懈呢？”我又问。
“词语的感情色彩不对吧？勤奋刻苦是褒义词，用来评价死读书的范进不合适！”一个孩子说。
“对，对。”大家纷纷回应。
嗯，这样的思考在点子上了吧！
随后，我们小结了一下分析人物形象的方法：一是结合人物典型的言行举止分析；二是直接用语段中直接概括人物形象的词语；三是将该类人物共性的性格特征迁移到此人身上；四是通过典型事例分析。当然，在表述上要用善良厚道、虚伪势利、尖酸刻薄、麻木冷漠等表示个性特点、精神品质类的形容词，且注意词语的感情色彩。
这一次人物形象分析类的题目看似弄清楚了。下次再考学生们会有怎样的表现呢？
答案就有他们书写吧。反正这类题常考！
李老师的题外话：
方法是方法，答题思路是答题思路。理解文意是前提。如果这个前提没有，恐怕答案也是贴标签，很难不丢分。
附：
（二）阅读下面京剧剧本选文，完成11-13题。（11分）
范进中举（节选）
汪曾祺
（范进中举发疯，跑上台。）
范 进 (唱)中了中了真中了，身穿一件大红袍。摆一摆来摇一摇，上了金鳌玉栋桥。
(白)哎！(唱)我不是有官无职的候补道，我不是七品京官闲部曹。
卜修文① (白)你是哪一个哇？
范 进 (唱)我本是圣上亲点的大主考，奉旨衡文我走一遭。
卜修文 (白)刚刚得中，就要考人哪！
范 进 (唱)我这个主考最公道，定下章程有一条。不过五十我一概都不要，本道不
取嘴上无毛。
卜修文 (白)哎呀呀！荒唐！真真的荒唐啊！
范 进 (白)你骂我！
卜修文 (白)哪个骂你呀？
范 进 (白)我要考你呀！
卜修文 (白)考我什么？
范 进 (白)考我什么？(唱)我定下文题叫八十股，字字对仗平仄要调。考得你昼夜
把心血耗；考得你大好青春等闲抛；考得你不分苗和草；考得你手不能提来
肩不能挑；考得你头发白牙齿全掉；考得你弓背又驼腰。年年考，月月考，
活活考死你这命一条！
胡屠夫 （上前一巴掌）(白)畜生！你中了什么了？你别在这儿给我丢人现眼了！
报录人 (白)怎么啦？
胡屠夫 (白)我说打不得不是？你看！动不了了！
报录人 (白)得！我给您揉揉！
范 进 (唱)霎时间只觉得神魂清醒。
张静斋 (白)范年兄！
范 进 (白)噢！(唱)又只见众高邻面前存。
张静斋 (白)范年兄！你高中了！
众 人 (白)我们大家贺喜来了！
范 进 (白)大家同喜！
张静斋 (白)小弟代劳！
张静斋 (白)这有纹银一两，你们拿了去吧！
卜修文 (白)小弟备得喜酒，与仁兄贺喜！
范 进 (白)多谢仁兄！
张静斋 (白)小弟送空房一所，良田百亩，乃关清、顾白所种。关清、顾白！
顾白、关清 (白)在！
张静斋 (白)你们租种我的田地，如今送与范老爷。还不过来见过范老爷！
顾白、关清② (白)是！参见范老爷！
范 进 (白)罢了！
关 清 (白)嘿！他也摆上架子了！
（选自《戏剧月刊》1954年第3期，有删改）
［注释］①卜修文：与范进同年中举。②顾白、关清：范进邻居，之前接济过范进。
12．根据选段，分析范进的形象。（4分）
参考答案：
12.（4分）范进饱受科举考试的摧残，虚耗半生光阴，热衷于科举，表现出他可怜可悲的一面。但他清醒后立刻接受张静斋、卜修文的巴结，又表现出他圆滑世故的一面。而对于曾经接济过他的顾白、关清，范进立刻换了一副嘴脸，表现得倨傲不恭，这又体现出他虚伪势利的一面。（分析1分，形象1分，最高得4分）
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