三年级语文第一课的文章得到了比较好的反响，似乎帮助到了很多家长们，这让我有了继续写下去的动力！在我的主页中会同步更新三年级语文课本视频和文章，希望大家多多关注,感谢大家的支持！
橙子老师在这里已经把第二课《燕子》当中的重难点梳理出来了，家长们可以让孩子查漏补缺，笔记也可以适当参考。
桃红柳绿，鸟语花香，春天呈现出一派生机盎然的景象。小燕子也从南方赶来，参加这春日的盛会。白居易笔下"几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥"曾给我们带来春的消息，那么郑振铎笔下的小燕子又会给我们带来怎样的惊喜呢？大家请跟随橙子老师的脚步一同来欣赏小燕子带来的光彩夺目的春天吧！
本篇文章学习中，带着"课文每个自然段都是各不相同的图画，你会给每个画面取什么名字?"这个问题初读课文，边读边想象,简单描述"看到"的画面，体会燕子活泼可爱的特点(想象画面法)。抓住关键词语，给画面取名字，理清课文是从哪几个方面描写燕子的。然后找出课文中优美生动的语句，体会课文语言的优美生动,进而读出对燕子的喜爱之情,最后积累背诵。
郑振铎（1898——1958），字西谛，笔名有郭源新、落雪、ct、西谛等，出生于浙江温州，原籍福建长乐。中国现代杰出的爱国主义者和社会活动家、作家、诗人、学者、文学评论家、文学史家、翻译家、艺术史家，也是著名的收藏家，训诂家。
在我们本篇文章中，需要认识"伶、俐、翼、漾、倦、闲、纤、痕"这8个生字；会写"凑、拂、集、聚、形、掠、偶、尔、沾、倦、闲、纤、痕"这13个生字；读准多音字"散、杆"的读音；会默写"乌黑、活泼、春日、轻风、吹拂、洒落、赶集、聚拢、形成、加入、春光、湖面、偶尔、闲散、纤细"这几个词语（小朋友们可以在自己的书本中把这些词语标注出来，方便我们考试前的复习）。
在上面的需要认识的字词当中，小朋友们需要注意的是"伶"（líng）的读音，是后鼻音，在基础题练习中不要错了哦！文章里面其实出现了好几个多音字，必须我们掌握的是两个："散"sàn可以组词吹散、飘散，sǎn可以组词散装、散漫；"杆"gǎn可以组词秤杆、枪杆，gān可以组词旗杆、电线杆。
在上面需要会写的汉字当中，我们可以根据汉字的结构进行一个简单地归纳：左右结构的有"凑、拂、形、掠、偶、沾、倦、纤"，在书写上我们要注意左窄右宽，里面最容易出错的就是"拂"的笔顺：横、竖钩、提、横折、横、竖折折钩、撇、竖；上下结构的有"集、聚、尔"，在书写上我们要注意上紧下松，其中"聚"字的下面不是"禾"一定要注意；半包围结构的有"闲、痕"，在书写上我们要注意内部字稍靠拢半包围结构，不要写散了！
1. 第一部分（1段）：勾勒出燕子的外形，凸显了它的活泼可爱。
第一自然段中作者抓住羽毛、翅膀、尾巴的主要特征，勾画出小燕子的外形特点。"乌黑""轻快有力""剪刀似的"突出小燕子可爱活泼的特点，让人眼前浮现出一幅"燕子外形图"，表达出对小燕子的喜爱之情。
2. 第二部分（2段）：描写二三月的春天，燕子的到来为春光增添了许多生趣。
第二自然段中"吹拂"是说春风轻轻地、缓缓地吹着，写出了春风的轻柔。"如毛的细雨"是比喻的写法，写出春雨的细、柔、轻。"千条万条"写出了柔柳的枝条不是一条两条，而是千条万条，写出了柔柳枝条的多。"柳、花、草、叶"等"像赶集似的"是把这些景物当作人来写(拟人)，说明青草绿叶、各色鲜花的多而集中，构成了一幅繁花似锦、万木争荣、春意盎然的景色。在这美丽的花草中又加入了飞翔的小燕子，让我们感受到春天的勃勃生机。
3.第三部分（3、4段）：描写燕子飞行的姿态，展现了它的活泼机灵。
第三自然段中"斜"字写出了燕子飞行时的自由自在。"叽的一声"让读者感受到小燕子飞行时的欢快。
第四自然段中"沾""横掠"这些动作的描写，写出了小燕子飞行时轻快灵活的特点，"那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去"描写了小燕子飞行的迅捷与轻盈。一幅"燕子飞行图"如在眼前一般。
4.第四部分（5段）：描写了燕子休憩时的有趣画面。
第五自然段中"闲散""休憩"写出了小燕子停歇的状态。作者展开了丰富的想象，由"嫩蓝的天空、几支木杆，几痕细线，几个小黑点"发出"多么有趣的一幅图画呀！"的感叹。其实这一比喻使我们联想到春天正是一部巨大有趣的画，描绘出一幅恬静、悠闲的"燕子休憩图"。
课文以燕子为记叙的线索，按燕子的外形、燕子从哪里来、燕子怎样在天空中、湖面上飞行和休憩的顺序,以优美的语言，讲述了燕子的特点和充满生机的春天的美丽。赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。
1. 动态和静态相结合写一种动物。
课文第3、4自然段写小燕子在飞行时的姿态，是动态描写，表现了小燕子的活泼可爱;而第5自然段是写小燕子在电线上休憩的场景，属于静态描写，表现了小燕子的静态之美。作者从动、静两个方面描写了小燕子活泼可爱的姿态，将画面写得有形、有声、有色。
那么在我们的作文当中怎样运用动态和静态相结合的方法写动物呢？
首先仔细观察要描写的对象。了解其静止状态下是什么样子的，活动起来又是什么样子的。
其次描写时动静要相互映衬。如果孤立地写动态或静态，往往给人以枯燥的感觉,不能给人留下深刻的印象。只有将动静结合起来,才能让所描写的动物"活"起来。
2. 按照由近及远的顺序观察事物。
课文第1自然段写从近处看到的燕子；第3、4自然段写由远处看到的燕子的各种飞行姿态；第5自然段写从更远处看到的停歇在电线杆上的燕子。
那么在我们的作文中也可以按照这样的顺序对事物进行观察，让我们的文章更有层次感。
《燕子》这一课我们讲到这里就结束啦，如果还有不清楚的地方，大家可以点到我的主页中寻找对应的视频讲解进行观看！因为平时也要进行授课，所以视频和文章尽可能每天保持更新，如果喜欢我的文章，还请大家多多点赞与关注！我会加快速度的！
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