桐城中学120周年校庆对联征集（试对），下面我们就来聊聊关于桐城中学对联征集活动截止日期?接下来我们就一起去了解一下吧!
桐城中学对联征集活动截止日期
桐城中学120周年校庆对联征集
（试对）
征集背景： 2022年10月，安徽省桐城中学将迎来一百二十周年华诞。该校1902年由晚清教育家、桐城派古文家吴汝纶先生创建，脱胎于桐城文化的沃土，成长于现代文明的阳光，东风西雨交相灌溉，旧学新知渤然兴发，创造了闻名海内的教育奇迹，也播洒着令人迷思神往的文化传奇。其校门钟楼旁有一“百年绝对”上联，现征集下联。本人学习试对：
一、试对对联
桐中敲銅鐘童男童女同上學
物語寄岉峿吾友吾師勿停鞭
二、出句分析
出句：桐中敲銅鐘，童男童女同上學
词性：专名动名词，名词名词副动词
平仄：平平平平平，平平平仄平仄仄（平水韵）
出句前5字为全平特殊句段；后7字为“平平仄仄平平
仄”句式宽句，但句中第6字失替。
特点：1、桐、銅、童、同四字同音；
2、中、鐘二字同音；
3、桐、銅、同为拆字，鐘、童为拆字；
4、童男、童女为拈连；
5、桐的五行属木，銅鐘的五行属金。
三、对句说明
对句：物语寄岉峿，吾友吾师勿停鞭
词性：名词动名词，名词名词副动词
平仄：仄仄仄仄仄，平仄平平仄平平（平水韵）
对句前5字为全仄特殊句段。后7字为“仄仄平平仄仄
平”句式宽对，句中第6字失替但未与出句失对；因为
要兼顾拈连，所以不宜拗救。
词意：1、物语：即故事、传说，常用于托物感怀和托物陈喻。
2、岉峿：岉wù，（山）高峻、高耸；峿yǔ、wú，崎岖、山名。代指桐城中学校园内外高峰入云、清流见底的龙眠山脉。
3、吾友：我的校友、朋友和前进路上的同行人；
吾师：我的老师、长辈和前进路上的引路人。
4、停鞭：驻足。鞭：打马；鞭打、敲打；督促、勉励；代指老师的教鞭。
特点：1、物、岉、吾、勿四字同音；
2、语、峿二字同音；
3、物、岉、勿为拆字，峿、吾为拆字；
4、吾友、吾师为拈连；
5、物的五行属木，岉峿的五行属土。
四、对联含义
1939年桐城中学开男女同校之风，出句描述了当时校园景象：阳光明媚，鸟语花香，钟声悠扬于青天之下，男女生同上学，并肩读书学习。童男童女是祖国的希望和未来，他们通过桐中读书学习、老师辛勤教育和“文都”沃土滋养，学到文化知识，陶冶高尚情操，树立远大理想，确立奋斗目标。
对句紧扣出句：用岉峿与铜钟相互衬托，但是立意比铜钟更高远，体现“龙眠钟气，代起人豪”气概。这些童男童女托物感怀、托物陈喻，向龙眠山立下誓言：
我们一定要成为国家富强、民族复兴的人才和栋梁。我及我的校友、朋友和前进路上的同行人，要不停地策马扬鞭、勇往直前；盼望老师、长辈和前进路上的引路人，也要不停地督促、勉励和鞭挞我们，使我们顽强拼搏、勉成国器！
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