很多家长为了让孩子有更好的前途，不断的给孩子灌输各种劝学的思想，一味的想让孩子知道自己认为的学习的好处，想靠着这点让孩子奋发学习，我觉得这点是填鸭式的灌输，不能激发孩子学习的动力，更不能让孩子爱上学习。今天介绍一篇我们大多数学生时代都会接触的一篇古文，让我们来看看明代的文学家宋濂是怎么劝学的。
《送东阳马生序》这篇文章是我初中时期特别喜欢的一篇古文，尽管课本上的要求是熟读，并没有要求背诵，但我当时兴趣使然，觉得里面描述的学习路程跟我的学习路程很相似，我读起来特别有感触，不知不觉就把它背了下来，不光如此，这篇古文还激发了我对于文言文的爱好，觉得古时候的文章特别的精炼优美，兴趣是最好的老师，激发了主观能动性，语文成绩自然很是不错。成绩提升只是一个很小的作用，最重要的是经历了那个时期，到现在我对于古文都有很深的兴趣。
这篇序文一开始就跟我们讲述了宋濂他小时候的学习过程，当时孩子们都想学习，但由于贫困，没有一个像样的环境让他能正常学习。用现在的话来说，就是没有教育资源。他只能借藏书人家的书来抄写，就算天寒地冻，手指都不能弯曲，小时候的宋濂也坚持抄写，因为借的书都有时间限制，如果你三番两次超时送还，那不用几次就没人借书给你抄了。等到大了点的时候，宋濂发现光是抄书背书学到的东西很少，必须有一个老师一样的人来给你讲解，不然读的只是死书了。所以宋濂为求学不怕路远，经常步行百里去找老师请教，对待老师也是毕恭毕敬，当意见理解和老师不同时，宋濂“色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复”，等到老师高兴，就接着问。这对于现在的学生也很有启发作用。
当宋濂到了大概现在学生高中、大学的年级，更是求知若渴的风餐露宿、不避风雨去求学。接下来的一部分对于现在家庭经济普通的学生则更有启示意义。宋濂当时与很多有钱人家的孩子在一所学校学习，有钱人家的孩子都穿的、用得特别好，服饰华丽，花钱阔绰，宋濂则穿着带补丁的衣服在他们中间，对于那些有钱人家的孩子没有一点的羡慕与自卑。他觉得“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。”，因为他乐在其中，他知道他是求学而来，就算吃穿和用的不如别人，只要自己能学习，就不会在意这些物质上的不足。现在很多家庭条件普通的学生，遇到了这样的事，只会怨天尤人怪自己没有出生在一个优越的家庭里，更不把心思放在学习上了。
现在的学生学习环境比当时宋濂的要好太多，大部分衣食无忧，教育资源也是应有尽有，按理来说都应该有比宋濂当时更好的成绩，但是实际情况却并非如此，我觉得宋濂在文中总结的一句话非常到位：“其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！”,意思是说如果这样的条件学生的知识还是浅薄的话，那只能从自己身上找原因，怨不得别人。只有孩子自己把心思放在学习上，把学习当成是自己的事，激发自己的主观能动性，才能真正的去学习知识，而不是被灌输知识。
,
