“那武汉.....体育......学院怎么样？”，说话的小孩今年初三，瘦高个，穿着土黄色棉袄，口罩遮住了面部，额头黝黑，说出武汉体育学院几个字有些结巴。“我帮你看一下啊！”，我是理工科，对体育院校并不熟悉。“武汉体育学院很厉害！在全国体育类院校排前三了”，我惊讶地说。小孩抬起头，欣喜地笑了。“能不能查下这个学校的录取分数？”，小孩羞涩地说。我百度了一下，“这么高！”，小孩声音有些低沉。怕打击小孩自信心帮他搜查了其他体育院校，小孩情绪逐渐高涨了起来。第一天接待这个孩子的时候，机构的老师说这孩子基础差。当天让他默写26个字母，十多个写不出来，当时脑海中闪现许多词汇和画面，“贪玩”、“不认真”、“态度差”......接下来的两个小时，几个简单的词汇听写了三遍还是错，几次压着火。最后意识到，字母不熟悉，怎么背单词！我让小孩回家记熟26个字母，第二天刚来，让小孩默写，26个字母和第一天词汇都对了。我想小孩的英语老师是怎么教的？小孩给的答案了他从小对英语不感兴趣。有目标总是好的，但在初三26个字母都不熟的学生怎么去面对中考？
同样是初三学生，背单词的时候，一个女学生视线总在手机，背到晚上7点。我问小孩以后想过做什么吗？小孩给了三个答案，一是幼教，二是护士，三是考法律。我跟小孩说这些职业需要考证，也是需要学习的。小孩说去考公务员，因为她母亲是公务员，但公务员也有很高的要求。小孩愣住了，在那一刻感觉小孩大脑是空白的。我跟小孩说，一件事如果你现在做不到，那以后也不会做到。小班课的学生英语比较差，男生精力比较旺盛，他们发泄的方式是一边大力拍课桌一边吐着舌头发出怪异的声音。一个学生声音比较大的时候，其他学生会拍得更大声。如发泄不尽就走下课桌与人打闹。我问他们在学校也这样吗？学生回答在学校更厉害。初三的男生关于性比较好奇，当一位男老师迟到，学生们会说这位男教师去某地进行“多人运动”，下课打闹也会说出“雀雀”，“断人香火”等词汇。班上有已婚女教师，他们模仿亲吻的动作问女老师，“有没有嘬上一口，过下瘾？”。若老师大发雷霆，取消下课时间，学生会趴着骂道，“XXX，卧槽尼玛比”。观察久了发现学生是在模仿网络上的语言或动作，那些能让人发笑和引人注意的动作。学生虽如此，但不否认，现在他们的心都不坏，不会做出伤害其他人的事，可是现在在伤害自己。
在机构兼职了半个月有一些收获。初中的孩子，三年变化太大了！初一的学生还有小学的模样，谈论的话题和学习习惯延续了小学，孩子们都没有手机；初二的学生对恋爱没什么兴趣，学习上较认真，极个别有手机；初三的学生，基本每人一部手机，懂得比较多，对恋爱和性比较好奇。共同的优点是都聪明，记忆力好。
学习、生活习惯差。生活习惯，一是熬夜，学生玩手机到12点是常有的事，白天累；二是饮食上，零食很多，有学生每天一瓶可乐，课上课下巧克力、辣条......可能来机构上课学生家里比较宽裕。学习习惯上，一是上课注意力易分散，喜欢聊天；二是完成作业不认真，英语作业时常ABCD乱写一通，抄写完成后，记不住抄写的内容；三是基本没有预习、复习的习惯；四是学习没有规划。作为塑造人，平时的生活、学习习惯十分重要。学生若在小学阶段培养好学习和生活习惯，于以后是十分有益的。小学阶段是十分重要的时期。现今社会强调人身自由，好的习惯并不是对人的限制，而过度的自由是在纵欲。
没有目标。“搬砖”成为许多小孩对未来的“规划”，并没有认真思考今后的人生。处于学生这个阶段没有生存压力，父母在物质上给予极大支持。孩子们对自己生活的世界并不了解，网络和许多影视作品成为他们对世界的认知。他们不了解山区的孩子有多艰难，也不了解大城市里孩子有多拼命，对今后从事的职业没有明确的认知。我问侄女，“你以后想做什么？”，她说以后想出国留学，我问她知道出国要哪些条件时她一无所知。从小学的时候就应该有意识地让小孩考虑将来，不要嘲笑孩子的理想，要小孩自己去查阅资料，了解自己喜爱的职业，对自己的理想有一些认知，而不是基于幻想。
班级环境差。古时候有孟母三迁的故事，孩子的生活、学习环境对以后的发展十分重要。初一的一个小孩，十分聪明，记忆力好，跟他谈心后的几天，他慢慢改变，课上能认真听讲，但几天后在同伴的影响下开始调皮。学生中经常出现三人小团体，三人相互影响，牢不可破。如一人在课上起哄，其他几人会一起起哄，一人被按下去，另外几人就会响应。课上如此，课下更如此。三人一起不做作业，老师批评一人，他会说其他几人也没做。小班一共13人，6人很是调皮，如果一个习惯良好的学生放到这个班，不知道会不会被影响？就学习成绩而论，50个学生中若大部分考50分，考90分的学生会十分满足；若50人中一半考90分，考90分的学生也会有压力。再推及到学习和生活习惯，班级整体环境会对班级的每一个学生产生影响，学生易被同龄人影响。初一小班的一个学生，给他卷子他当面撕掉；让他写作业他说，“我就不写！”；给他讲道理他说“别给我灌鸡汤”。最后我对他说，“求你自私点”，他讥笑着对同学说，“你看，他让我自私点”。“叫你自私点，是让你想一下什么对你好，让你学习是为你好”。小孩没有说话，随后会安静点，第二天恢复原貌。他的一个朋友慢慢也有同样表现，“我不听”，“我不写”，“我不做”成为口头语，期末成绩退步100多名。友情是十分可贵的，但若友情是是两个人一起迷失，我觉得这种友情并不可贵。
学习并不是唯一出路，良好的习惯也不是对人性的压制。但学习让人有更好的选择，可以让人明事理，良好的行为和生活习惯让人生活更快乐。对个人而言年少时有明确的目标，培养良好的习惯是有百利的。对班级群体而言，好的氛围是对每一个人有益的。作为成年人，我得承认我控制不了自己玩手机，有时候会连续玩几个小时手机，那作为自制力更差的小孩，在高中之前，父母真不应该给孩子买手机！友谊是相互帮助，相互鼓励，不是一起纵欲。
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