新书到校后，山东青州七庄小学学生在课间阅读自己喜欢的绘本。
七庄小学图书室内，“为你读书”活动捐赠的部分新书已摆放上架。
“朱爸爸和两个孩子坐在餐桌前，冲妈妈大喊着要早餐。他们吃完出门后，妈妈洗碗、整理床铺、清洁地毯，然后去工作。看到这些，同学们有什么感受?”山东省青州市庙子镇七庄小学的阅读课上，年仅8岁的李泓宇给出的答案出人意料。他有所共情，觉得书中父子的语气中有压迫感，很像自己邻居家的那对父子。
上述故事出自经典亲子绘本《朱家故事》。后来，妈妈离家，朱家父子意识到自己的错误，学会做家务。故事的最后，归家的妈妈把汽车修理好了。当老师问妈妈为什么要修汽车，一名小女孩说:“他们会做家务了，妈妈要出去玩。”
王振凤对自己学生的回答并不意外。她常被孩子们突然蹦出的新词和奇思妙想所打动。学校自2015年开设阅读课后，她开启长达6年的乡村阅读实验。从绘本、桥梁书过渡文字书，学生的表达力、视野和成绩均有所改变。孩子们的变化吸引更多老师加入，成为推广阅读的种子老师。他们对外链接外界的阅读资源，对内撬动更多老师、家长，营造良好阅读氛围。
长达6年的阅读实验
同许多乡村小学一样，七庄小学教学楼、电教设备等已更新，基础设施并不差。不少学生因父母工作等原因转至市区读书，学生人数不多。目前，经历并校后，全校仅101名学生。
与其他学校不同的是，七庄小学随处可见课外书。南都记者留意到，每个班级放置着满天星公益提供的图书、流动书箱，学生可随时翻阅。该校也是庙子镇最早开设阅读课的学校，每周两节课，由语文老师讲解或自由阅读。
王振凤1997年毕业后回老家庙子镇教书，后因撤点并校于2014年从村小来到七庄小学。第二年，时任校长引入沃岭助学、满天星公益等资源，并派教师参加绘本教学等相关培训，积极推广阅读。当年接手一年级的她开始了一场长达6年的阅读试验，直至学生小学毕业。
“我很兴奋。以前没有书，只能给孩子们讲自己听来的神话、童话故事。”与学生共读，王振凤似乎弥补了自己年少时无书可读的遗憾。她主动向学校申请，将绘本室改为临时午休室，每天中午读绘本哄睡学生。每年九月初九，学校后面的红叶山“换装”，迎来一年之中最美的时节。孩子们带上自己喜欢的书上山，在漫天遍野的红叶中阅读。
今年刚升入二年级的李泓宇对阅读课又爱又恨。他认真地解释称，读绘本让自己变得有创造力，能写出好笑的句子。不过，阅读课会分小组讨论，选出有想象力的人讲故事，担心自己的故事不够搞笑。
这个小男孩最新的作品是《三只小猪》。“我改了10多版，还加入自己的词语。”他的故事中，三只小猪到20岁时决定独立，拿着猪妈妈给的500元钱出门造房子。为了生存下来，它们提前上网课学习各类生存技能，避免吃到有毒植物或掉入悬崖。
痴迷阅读的种子老师
英国儿童文学专家艾登·钱伯斯提出的“阅读循环圈”理论中，选择、阅读、回应和有能力的成年阅读者四个环节组成一个良性的阅读圈。在乡村教师流失率高的偏远山区，家长出门打工，扎根乡村的种子教师承担着引导孩子阅读的重任。
寻找或培养种子老师并不容易。早在七庄小学的阅读试验开启之前，从上海返回青州老家做乡村阅读的杨德永发现，乡村阅读推广要找对人，再进行“滴灌式渗透”，通过一场场读书活动、一次次捐书等，让周边人因阅读而受益，才能拉动更多人。
最初，作为沃岭助学理事，他开车到各学校捐绘本，却被校长误以为骗子。这一举动却吸引了痴迷阅读推广的田静和李娟两位老师。在庙子镇教管办工作的田静告诉南都记者，因女儿受益于阅读，意识到阅读重要性，开始悄悄推广阅读。“后期意识到要推广阅读，要先撬动老师。”
三个人开始改变策略，到小学、幼儿园开办教师读书会、体验式讲座，让老师先体会到读书的乐趣。与此同时，他们到广场舞大妈占C位的广场上摆摊，一堆书、一个音响、一条横幅办起“广场故事会”，为孩子们讲故事，向家长介绍如何陪伴孩子阅读。
一年多的时间内，“广场故事会”开办一百多期，前来询问是否卖书的人变少，参与讲故事的种子老师增多，家长不惜开车20多公里来听故事。甚至有学生家长开办“家庭版故事会”，将一楼车库改建为社区图书室，每周举办主题读书会、演绘本剧等，并用文字记录每期活动。
阅读带来改变
乡村孩子六年间的蜕变远超老师们的预期。从一年级到六年级，王振凤提到，前两年，学生最直观的变化是词汇量和作文，回答问题时，提到一些不常见的成语和事物。进入高年级后，他们有自己的思考和表达，同老师探讨书中细节，输出观点。
七庄小学六年级学生赵子贺喜欢阅读的理由是可以做自己。在他看来，学校有自己想看的书，阅读课上老师带着大家读书，同学们探讨同一本书，让人觉得很自由。“可以多了解世界，有足够的空间就很开心。”
李娟也常从学生口中听到有点深刻的话语。养成阅读习惯后，小学生们突然开始关心国际大事，谈论政治和经济，或主动向老师推荐冷门的哲学书籍。一度有爱好历史绘本的学生，四年级后研究不同朝代礼仪、服饰差异。学生们的成长吸引更多老师推广阅读。96年的李艳丽是七庄小学新入职的语文老师，呆了一段时间后感受到，引导孩子延伸思考时，他们常能给出让人惊喜的答案。阅读在老师和学生心中生根发芽，逐渐融入到老师和学生的日常生活，不再简单地分为语文课和阅读课。
值得关注的是，师生们的行动正在影响更多人。庙子学区相关负责人告诉南都记者，三年前即专门成立语文阅读教研小组，组长每周到一个学校做调研，探讨阅读推广，建设书香校园。同时，庙子镇正在筹备阅读分享会，邀请优秀教师分享阅读推广经验。初步筛选后，共有40多名老师入围。
为孩子挑选好书
上一批学生升入初中后，王振凤再次带着低年级的孩子开启新一轮阅读试验。今年，她准备收集一些儿童阅读书单，从中挑选出不同主题的绘本和好书，塞满学校的图书室。“孩子们可以随心所欲阅读，快乐阅读。”
近期，南都联合拼多多“为你读书”公益捐赠行动，携手满天星公益、沃岭助学走进庙子镇，为包括七庄小学在内的四所学校捐赠4000余册优质图书。据了解，2021年发起至今，拼多多“为你读书”公益项目足迹遍布新疆、西藏、甘肃、青海、宁夏、贵州、云南、四川等地的偏远中小学，累计捐赠图书达30万册。
此次捐赠的图书书单由校方、公益机构等共同拟定，包括绘本、科普、童话、经典名著等。其中，绘本书包括关于习惯养成的《尼尔森老师不见了》、科普类《飞行者》、生命教育类《凯琪的包裹》、书信类《亲爱的汉修先生》、传统文化类《二十四节气》等，覆盖不同主题，方便老师根据不同教学内容和实际需求引导学生阅读。
捐赠图书之外，此次活动特邀诗人蓝蓝来到七庄小学，教孩子们写诗记录生活中的趣事。田静老师特意挑选了有治愈力的绘本《三个强盗》，学生们自由选择奖励或惩罚强盗，分组讨论后给出自己的理由。
新书到来当天，七庄小学在操场举办了传书活动。按照活动规则，围圈而坐的学生收到新书后，阅读5秒再传递给下一个人。活动进行得并不快，不少学生如果拿到自己没看过的新书，便停下来翻阅，或者拉上同学一起讨论，不舍得传阅。
原本站在一旁发书的王振凤，忍不住坐下来，边翻书边叮嘱孩子多留意书中的内容，上起户外阅读课。她说，跟孩子们一起阅读是自己教学生涯中的里程碑事件。“学生快乐阅读、健康成长，自己每天也很开心。”
采写:南都·湾财社记者 黄培
摄影:陈东晖 叶钧廷
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