丁丁老师
最近接触了教习舞蹈的丁丁老师，虽然是个男老师，但是他的耐心、细心、引导孩子跳舞不输任何女老师，请他的家长络绎不绝，他一个人同时教了300个孩子，大神也！
那么多家长愿意把孩子送到您这儿来学舞蹈，孩子们从您这儿究竟学会了什么呢？
第一点让孩子掌握扎实的舞蹈基础
孩子们的舞蹈课，一般前面十几分钟我们会先做一个热身，然后练20分钟左右的基本功，基本功之后会学一个新的考级组合动作。然后一般会拿出来5到6分钟的时间，把上节课学的复习一下，中间会加入一些小游戏。比如说钻山洞，我会说：“孩子们我们又要钻山洞了。”然后小朋友们一个一个轮流钻，他们特别开心，跟着音乐，也不觉得累。他们钻山洞看似在玩，其实在锻炼臂力。如果说你要他们在那里加点东西练习练习臂力，练习练习腿这一块，孩子们会觉得没有意思，所以虽然是游戏我们也是在练习。反正就是用孩子喜闻乐见的方式，让他们掌握扎实的舞蹈基础。
第二点孩子学习用舞蹈展示自己
学习一段时间后，高级别的孩子他们会的东西相对来说较多了，所以每节课我还会安排自主创编舞蹈环节，让他们用自己的舞蹈展示自己。
让小孩子苦练舞蹈基本功是件费力不讨好的事吧？很多老师为此头疼，丁丁老师能被这么多妈妈认可，您一定有绝招，方便透露一些吗？
其实窍门也简单，就是不让孩子觉得“苦”。例如，一开始我会教孩子“小兔子跳”“小青蛙跳”这类有意思的舞蹈动作，孩子们特别喜欢。跳完以后就开始一点一点地加入基本功了，我会说：“小青蛙累了是不是要趴在那休息了呢？”孩子都安静地趴下来，我的目的是让她们练习青蛙胯。
然后我会放一些轻缓的音乐，继续问他们，“小青蛙水里的好朋友还有谁呢？”，有的孩子会想到还有美人鱼，那我就借机说，“美人鱼开始游起来啦！”孩子们就会趴在地上学美人鱼游。接着我说：“美人鱼要抬头出水面了。“然后给他们后背可以加一个后卷腰的动作。
以故事的形式来引入，孩子们特别容易接受。孩子们特别喜欢小青蛙，也喜欢美人鱼，所以趴着和游起来，都会觉得很开心，一开心就会忘记是在练基本功。等他们练得差不多的时候，可以做一些轻松的动作，一点一点地引导他们。
还有就是让他们跳舞的时候唱着跳，这样可以集中孩子们的注意力。而且我发现能够唱出来的孩子动作会更标准，所以我每次都强调孩子们唱出来，不管唱得好还是不好，只要唱出来就行，这其实也是对孩子乐感的一个训练。
谢谢您分享的这些有趣的教学方法，您教近300个学生，这么多学生肯定性格各不相同，为什么都愿意上您的课呢？
每节课上我会根据孩子的状态、情绪等，调整下关注度。比如孩子来了以后比较低落，跳舞的时候我会给她安排一个合适的位置，不会太前也不能太靠后。尽量能让前面的小朋友带动她，但是我也不会忽略她。因为关注得少了孩子会有一种不被重视的感觉，关注得多了她自己会有压力，关注的度要把握好。
活泼一点的孩子，一般话比较多、特别好动。像这种孩子更要有方法，比如有时候我会给她点小诱惑，只要她能听话我就让她当小老师，反正你得想办法让她跟着你的课堂走，而且还不能影响到其他的孩子。
关于小孩子舞蹈考级有很多负面说法，比如“各类组织的考级泛滥，就是花钱买个证满足家长虚荣心”，比如“以考级为目标，孩子学舞蹈变成枯燥的应试教育”等，您对此的看法呢？
我让孩子们考级不是为了考级而考级。
1.掌握扎实基本功的孩子排练大型剧目的接受能力会更强
因为一些考级的动作对孩子们以后排练一些大的剧目是有一定帮助的。学过考级动作的孩子和没学过的，排舞的时候你会发现差别很大，学过的孩子会接受得特别快！
2.通过考级提升孩子自信心
考级也是对孩子学习成果的一个认证，你会发现他们拿到证书的那一刻特别高兴。还有就是锻炼他们的自信，很多孩子一开始特别放不开，一上台就紧张。考级给了他们多次上台的机会，慢慢地，他们对舞台就不会打怵了，自信也在一点一点地增加。
让孩子参加考级会不会增加孩子学习舞蹈的难度
在我这里的孩子80%是没有问题的，孩子们不觉得难，这个还得看老师的教学方法。
你比如说一个动作重心前移：
可能你觉得已经说得很明白了，可是孩子们就是不知道重心往前抬脚后跟怎么做。我就给他们编了一个小狐狸的故事，练习重心前移的时候我会说：“现在大家变身小狐狸了，老师要开始抓小狐狸的尾巴了，你们的脚后跟不能离开地面，被我抓住尾巴了就输了哦！“然后我就开始假装抓他们的小尾巴，孩子们会自然而然的重心前移抬起脚后跟。
再比如说勾脚动作：
考级时，舞蹈动作中勾脚动作有的地方要勾一次，有的地方要勾两次，孩子们老是记不住老错。后来我给他们举例子，给小花、大树浇水。小花小就浇一桶水勾一下脚，大树大就得浇两桶水勾两下脚。再练习的时候我只要提示小花、大树，他们就记住了。
总而言之，教孩子跳舞你得跟孩子一起“玩”，“玩”到孩子心里去。以孩子的角度出发引导他们，用孩子听得懂的话教授专业知识，这样他们就吸收的很快了。
我判断孩子有了考级的能力后，才会安排参加，所以孩子们并不觉得有什么压力。
丁丁老师告诉我们，这行业坚持下来的男老师是比较少的，他们大多数受不了孩子闹腾转行教成人了。但他喜欢用故事，用游戏，用孩子喜欢的方式来教她们，得到了孩子们的“青睐”。
每周5 2，每年365，同时带300个孩子已经是极限。丁丁老师说他坚持下来的原因：首先，孩子们就像一张白纸，天真无邪，教他们什么他们就吸收什么；再者，就是跟孩子们接触会触发他跳舞上的一些灵感，孩子们经常会给他带来意外的惊喜，特别好。
丁丁老师：我愿意做这群孩子的舞蹈引路人。
婷姐有话说：
现在大多数父母都十分重视孩子艺术气质的培养，很多人会把孩子送去学舞蹈。可是你常常会发现，带孩子去学习舞蹈后，孩子笑着去上舞蹈课，哭着离开舞蹈班。关于孩子跳舞兴趣和教学方法都是极其重要的，好的教学方法，恰当的兴趣引导，才会让孩子在舞蹈之路上越走越远。
本文内容来自幼教精选采访，丁丁老师在回龙观从事舞蹈教学，转载请标明出处。
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