第七章 护理教学的组织形式，下面我们就来聊聊关于护理教育学第九章学习目的?接下来我们就一起去了解一下吧!
护理教育学第九章学习目的
第七章 护理教学的组织形式
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1、教学组织形式的定义，分类及选择的依据（熟悉）
教学组织形式（organizationformofteaching）,简称教学形式，是指为了有效地完成教学任务，教学活动诸要素的组合方式，即包括如何控制教学活动的规模，安排教学活动的时间和利用教学活动的场所等。分类：班级授课制（夸美纽斯）、小组教学、个别教学选择依据：教学目的和任务、教学内容、学生身心发展特点、办学条件和教学设施。
2、课堂教学的基本程序，备课的内容、上好课的要求。
基本程序：备课、上课（中心环节）、作业的布置与批改、课外辅导、学业成绩的测量与评定。
备课的内容：（1）备知识--钻研教学大纲和教材（教材是教师进行课堂教学的基本依据，教材要做到懂、透、化）；（2）备学生--了解学生（包括学生的基础知识、学习态度和方法等）；（3）备教法--设计教学方案（学年教学进度计划、课题或单元计划、课时计划）。
上好课的要求：目标明确、重点突出、内容正确、方法恰当、表达清晰、组织得当、师生互动。
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