近日，根据教育部高等教育教学评估中心、中国工程教育专业认证协会下发的《关于发布已通过工程教育认证专业名单的通告》（工程教育认证通告〔2021〕第1号），西安邮电大学已有6个专业通过工程教育认证，专业通过总数位列全国高校并列第100名，省属高水平大学第5位。
目前，学校通信工程、光电信息科学与工程、软件工程、电子信息工程、计算机科学与技术和网络工程通过工程教育认证。
通信工程通信工程专业是教育部“卓越工程师教育培养计划”和“国家级专业综合改革”试点专业，陕西省“一流专业”、名牌专业和特色专业，于2018年6月通过教育部工程教育认证。专业设有“卓越工程师班”和“拔尖创新人才实验班”。
光电信息科学与工程专业是教育部“卓越工程师教育培养计划”专业和“专业综合改革”试点专业，入选陕西高校“一流专业”培育建设项目。专业于2019年6月通过工程教育认证。
软件工程软件工程专业为陕西省一流专业、陕西省专业综合改革试点专业，于2020年7月通过工程教育认证。专业师资力量雄厚，建有拥有陕西省实验教学示范中心2个，陕西省大学生校外实践教育基地2个，与谷歌、IBM等知名IT企业共建校内联合实验室6个，有西邮Linux兴趣小组等12个课外科技活动组织。
电子信息工程专业为省级一流本科专业，于2021年6 月通过工程教育认证。专业建有陕西省电子信息工程人才培养模式创新实验区、陕西省高等学校大学生校外创新创业实践教育基地、陕西省电工电子实验教学示范中心，先后与NI公司、Intel公司和中国电信等建立了多个联合实验室，形成了“基础实验平台-专业实验平台-工程训练平台-创新创业平台”和校内外实习基地的完善实践教学环境。
计算机科学与技术计算机科学与技术专业为陕西省名牌专业、特色专业及专业综合改革试点专业，是教育部卓越工程师教育培养计划试点专业，2017年被评为陕西省一流专业。专业于2021年6月通过工程教育认证，拥有陕西省实验教学示范中心2个，与企业共建陕西省大学生校外实践教育基地2个，先后与英特尔、谷歌、IBM等知名计算机企业共建校内联合实验室。
网络工程专业是省级一流本科专业，于2021年6月通过工程教育认证。专业注重学生网络系统的综合能力和素质培养，拥有陕西省实验教学示范中心2个，与企业共建陕西省大学生校外实践教育基地2个，“网络综合布线实验室”和“组网及交换实验室”，为学生提供技术覆盖面广、多层次多环节的实验实践环境。
近年来，学校以立德树人为根本任务，坚持“以本为本”，推进“四个回归”，使“学生中心、产出导向、持续改进”的工程教育理念融入日常工作，不断深化本科教育教学改革，全面提高人才培养能力。
围绕培养目标，加强顶层设计。学校高度重视工程教育专业认证，成立专门组织机构，负责协调开展工程教育认证事宜。学校将工程教育认证理念融入培养方案修订全过程，从2014年起在《本科专业人才培养方案修订指导意见》中明确要求，各专业要以学生为中心，促进学生全面发展，不断适应社会发展需求。其中，工科专业要参照“工程教育专业认证”通用标准和行业补充标准制定本科专业人才培养方案，同时要充分考虑以新技术、新业态、新模式、新产业为代表的新经济发展对人才的新要求，探索培养具备更高创新创业能力和跨界整合能力的新型工程技术人才的新模式。工科专业须按照工程教育认证标准构建符合要求的课程体系，其中数学与自然科学类课程学分至少占总学分的15%，工程基础类课程、专业基础类课程与专业类课程学分至少占30%，工程实践与毕业设计（论文）学分至少占20%，人文社会科学类通识教育课程学分至少占总学分的15%。
围绕质量标准，培育质量文化。学校按照“保合格、上水平、追卓越”三级专业认证要求，依托全国高校教学基本状态数据平台和教育部《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》，开展各专业自评工作，并聘请第三方专业机构对校内具有评估资格的37个专业完成专业评估工作。2021年共有3个专业通过工程教育认证，1个专业通过中期检查，5个专业准备提交自评报告，2个专业准备提交工程教育认证申请报告。制定了《西安邮电大学关于完善本科教学质量保障体系实施办法》，不断完善决策系统、目标系统、支持系统、监控系统、评估系统、改进系统等组成的“六位一体”教学质量保障体系，进一步规范了各教学环节的质量标准，努力培育“有标准可依、有标准必依、有标准必严”的本科教育质量文化。
围绕工程实践，提升教师能力。学校鼓励教师大力革新教学理念，加大对教师的培训力度，通过“走出去、请进来”方式，设立校级教学改革项目立项，参加工程教育认证培训会，邀请校外专家进校讲座，让教师改变传统教学方法，加快转变教师在工程教育认证中的角色定位，让教师不仅是学生学习的引导者、教育方法的研究者、教育过程的设计者、教育体制的组织者，而且是教育成效的有力反思者和改革者。学校鼓励教师进企业锻炼，先后出台《西安邮电大学青年教师赴政府机关、企事业单位挂职锻炼的规定（试行）》《西安邮电大学教师教学能力提升计划实施方案》，鼓励教师紧盯国家重大战略需求，通过构建“共建、共培、双进、共享”的模式，利用校企共建教学实验室、联合实践基地，不断探索工程化师资队伍建设新模式和产学协同、科教协同育人深度融合新路径。学校连续三年获教育部产学合作协同育人项目数位列省属高校第一，并入选教育部-华为“智能基座”产教融合协同育人基地建设项目。
围绕认证工作，完善制度保障。学校先后出台《西安邮电大学工程教育专业认证工作激励办法》《西安邮电大学本科专业评估（认证）管理办法》《西安邮电大学人才培养质量达成情况评价管理办法》《西安邮电大学课程质量评价机制相关规定（试行）》等制度，极大激发了教师参与工程教育认证专业改革的积极性和创造性，深入探索以推动教学内容和课程体系改革、师资培训、实践条件和实践基地建设、创新创业教育改革等为导向的工程教育改革。
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本文素材来源：西安邮电大学官网、西安邮电大学新闻网、西安邮电大学本科招生
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