一朵这周感冒了，连着几晚上没睡好，我也熬的心慌，今年必须把锻炼身体提上日程了。
我是那种可以一连工作好久的人，但是做运动就各种不愿意，我想不到有啥刺激能让我坚持动起来。
这两年明显感觉特别乏，可能也是因为做的都是烧脑的事儿，最近一朵爸要拉着全家一起做八段锦，我准备好好配合了
好久没写一朵的语文儿了，因为自从写了第一篇识字计划到现在，效果很好，也没啥需要调整的。
奶奶一直带着一朵按部就班的学，现在已经到第6册了，越到后面越轻松。
想补识字计划的可以点蓝字直接看：4岁学完了两册四五快读，聊聊效果如何
我当时定的计划是今年一年学完8册四五快读，差不多能认识1000字，现在看来能提前完成。
从1000字往上我再纠结先看小学课本还是再买一套识字书，还是直接就靠平时读书自然认字，等我想明白了再写出来。
不过在学四五快读的过程中，一朵能越学越轻松，是因为她平时读书很多，在书里能经常看到学过的字。
一朵的书单我写了两篇，点蓝字可以直接看：
十年英语老师告诉你，我见过的英语学霸都在读这类书
为什么我一定要给3岁的女儿读这些书
不管学英语还是语文，保持大量阅读，都会让其他专项学习轻松很多，比如语文的识字，拼音，英语的自然拼读。
今天这篇来写写一朵的古诗，差不多是和认字同时开始进行的，古诗我就买了一套书，一共4本，100首诗，奶奶带着一朵学，每周两首或者三首的节奏，现在学完第三本了。
确定目标
你们都知道，我在写每科学习计划之前都是先定目标和方向，目标定了，接下来的选书和进度就清楚多了。
定识字计划的时候，我是先看了《全日制义务教育课程标准》，看到小学一二年级的识字要求是1600字，所以我给一朵定的今年先认识1000字。点蓝字可以直接看4岁学完了两册四五快读，聊聊效果如何
定数学计划的时候，我是仔细读了幼升小真题，做了思维导图，然后选的书，点蓝字可以直接看：4岁学完了三本斯奎尔，这数感启蒙效果真心不错！
一朵学古诗的目标我没有按照数量来定，因为古诗在我心里和阅读一样，应该是养成习惯后持续进行的事儿。
去年冬天一朵和我去买菜，看到小红豆，就自己在那儿念，红豆生南国，春来发几枝，我觉得这就是我想象中学诗的初级目标。
要是非要拆解的话，有下面这三个：
- 让一朵体会咱们中文的美
- 接触古人的生活方式
- 了解历史和文化
我自己也喜欢古诗，也会买好多诗词书，虽然记不住，但是爱读。下面这本《宋词中的大宋》是把诗和文化结合的特别好的，特别值得读。
同一系列的《唐诗中的大唐》也好看。
我还写过我的男神苏东坡，点蓝字可以直接看：今天不鸡娃，聊聊我男神。晚上我俩经常在阳台上看月亮，我就老给她念明月几时有，应该比咏鹅还要早一些。
选书
接下来开始选书，我理想的古诗书应该是这样的：
- 古诗的难度一朵大概能理解
- 书看着有意思，之前买过唐诗三百首，一朵就不是特别喜欢
集中研究了一段时间，最后选到了我想要的，一朵也很喜欢，叫《写给儿童的古诗游戏书》。这套书一共有4本，一共100首诗。
第四册在老家忘带回来啦
我看了一下《全日制义务教育语文课程标准》上面要求1-6年级的小朋友要掌握的70首诗，和这套书里的100首对比了一下，重合度还挺高。
下面是这套书1-2的目录，我画线的都是那70首里面的。
这套书最好的点有两个，第一个是每首诗的场景都画的很具体，画面感很强，能帮助一朵理解诗的意思。
下面这首《清明》，天上细雨纷纷，打着伞的行人神色凝重，牧童至着远处的村子，村子入口还写着杏花村。
诗里所有的元素都包含进来了，边读诗边看画面，更容易记住。
这首《所见》也是一样，就像我上课的时候用的情景教学。
这是一朵看着图给我讲这首诗的意思，精准又有故事感的图片作用很大。
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一朵小时候我给她买的《给给孩子读诗》，里面的图片也很漂亮，但是是充满意境的漂亮。
这套《写给儿童的古诗游戏书》的图片更能精准表达古诗意思，更适合教学。
第二个很好的点是每首诗后面都有一个小游戏，而且游戏的类型很丰富，所以名字叫《写给儿童的古诗游戏书》。
文字游戏
观察力游戏
数独游戏
学习步骤和频率
古诗一朵现在差不多每周两首，但是也不绝对，奶奶会看一朵的情况多学或者少学，学完一本也会再复习前面的。
学古诗的步骤和认字有一个相通的地方，就是可以整块儿时间 碎片时间，整块儿时间用来教，碎片时间用来练。
整个流程分三步：
第一步，讲古诗，打开古诗书，看着图片，给孩子读一遍这个诗，讲讲它的意思。如果有的诗意思比较难，咱们也不确定，可以查一查，或者在宝宝巴士上面搜一搜，给孩子听几遍，这一步要集中十五分钟做。
第二步，听古诗，接下来的两三天，就可以在碎片时间让孩子多听这首诗，比如上学前放学后的零碎时间，咱们要是会，就可以和孩子念叨念叨，咱们要是不会，就直接在宝宝巴士上搜搜给他们放。
第三步，背古诗。简单的诗听个6，7遍孩子们差不多就很自然的能背出来了，稍微难点儿的就可以再重复一遍步骤一和步骤二。
其实还有最后一步就是想得起来用，比如一朵看到小红豆能想得起来《相思》。
但是有的时候他们不一定能想得起来，最好是咱们和他们一起背，这样能一起讨论。
比如之前去天坛看到了桃花儿，我们就一起想想关于桃花的诗，她想起来了李白的“桃花潭水深千尺”（不过只是带了桃花两个字儿，不是有关桃花的诗），我想起了崔护的“人面桃花相映红”。这样一起你一句我一句，孩子也很开心。
还有更内化的一步是能把这首诗和当时的背景联系起来，比如一朵背陆游的《示儿》，就会用很难过的声音，她大概知道当时咱们国家被别人抢走了一部分。
但是这方面我自己的知识储备也不够，得和一朵一起多学历史。
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