在高中英语考试当中，很多同学都对其中的听力部分很头疼。很多时候明明看着听力原稿根本不会做错，就是一听音频就各种做错。事实上，很多时候我们之所以做错，往往是因为对于单词读音的不熟悉，而解决这个问题的主要方法就是“多说”。
在英语学习中，听说读写都非常重要，缺一不可，但是我们在实际学习过程中，往往会由于试卷不考，而忽略了口语能力。（也就是我们通常所说的“哑巴英语”）。
这其实也是引起英语听力问题的主要原因之一。
我们都知道幼儿从小学习语言，听声音——说语言，这两者是相辅相成的。很难说清，究竟是孩子先听到外界的声音，还是孩子先呀呀学语学说话。
其实“听”和“说”两者是相互促进相互影响、相互促进的。
一些聋哑人其实并不是“既聋又哑”，但是往往在“聋”的同时不知不觉就“哑”了。这实际上就是“听”和“说”之间相互影响的原因。
利用“听”“说”之间的影响促进英语听力既然两者之间有着相互影响、相互促进的关系，我们就可以充分利用这种特点来促进我们的英语学习。
当然，平时适当听一些英语听力磁带或音频也是必要的。在此基础上，大量练习一些口语发音，将会对同学们的听力水平有着更好的促进作用。
肌肉是有记忆的，朗读时，口腔肌肉在大脑指挥下做一系列的运动，多次重复，对应的发音组合就会形成“运动记忆”，使朗读的记忆效果远高于默读。同时，口腔的肌肉会“记住”发音，会习惯正确的发音。
在朗读的过程中，这些肌肉记忆也会逐渐培养我们的语感。很多时候，我们就会发现一些句子“读起来很别扭”，这对于我们作文的时候避免语法问题大有裨益。
英语听力很重要，但是单纯从“听”一个角度来训练很显然会事倍功半。只有从“说”“读”“写”多方面着手，才能让各位同学的听力水平更上一层楼。
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