课外活动，顾名思义就是课堂以外的学生活动。认真的组织好课外活动，不仅能开拓学生视野，加深和巩固学生课内学习的知识，而且还能满足和发展他们的兴趣爱好，培养他们的独立个性，激发求知欲望和学习积极性，使课外活动成为学生自由活动的天地。但在目前特别是农村，素质教育还没得到彻底实施的今天，课外活动这个学生的乐园仍被被应试教育思想禁锢得很深的教师们所霸占着，使课外活动成为课堂的延续或干脆让学生做作业，致使学生的兴趣特长得不到应有的发展，使学生看不到自然界的缤纷多姿，使学生整日埋在题海中产生厌学情绪。所以把课外活动这一片学生的天地还给学生已成为目前实施素质教育的一个重要步骤。
教育要尊重孩子的天性，鼓励他们干自己喜欢的事情，如果孩子的天性被压抑了，才智的开发也就受得了阻碍。在一个集体中几十名学生，每人都有自己的兴趣爱好，这个爱好通常表现为对功课以外的活动或事物付出热情或专注，并由于专注而投入精力和时间等。一般地，学生在科技、文艺、体音美等方面的兴趣爱好积极有益，如果加以引导，那将对学生的成长起到促进作用，所以加强对学生课堂以外的活动的指导，对学生的健康成长有十分重要的意义。
怎样组织学生的课外活动呢？
1、把课外活动的主动权交给学生。课外活动是学生的活动，学生是活动的主体，教师只是在引导与点拨上下功夫，不能越俎代苞。要让学生自己活动，使其表现欲得到充分展示，教师不能对活动的内容、方法横加指责，要充分发挥学生的主动性，满足学生的兴趣爱好，促使其抱负水平、积极心态、自信心、独创性等心理素质的形成，使学生在实践中促进自己素质的形成与提高。
2、尽量为学生创造展示的机会。几乎每个学生都有自己的特长爱好，如果教师熟悉学生的爱好特长和个性特点，因人而异的引导学生积极参与课外活动内容的设计与策划，想方设法给学生创造参与展示的机会，如由学生主办黑板报、学习园地，排练文艺节目，组织各种比赛，开展各种作业展览等，这样就为每一个学生提供了施展才华的机会，学生展示自己的愿望得到满足，能得到老师的表扬和其他同学的羡慕，那么就能有效的保持积极向上的心态，教育就会赢得学生的极大欢迎，让学生从课外活动本身体验到学习的快乐，有效地激发其学习积极性。如果把课外活动单纯的看做学生玩就失去了意义。
3、放得开，收得来。放得开就是对学生所选择的活动的内容和项目，教师都不预干涉，不加任何强制因素，完全由学生自己选择[但不能否定教师对学生有目的的善意的引导]。实践证明，只有是学生自己选择的活动，学生才会有浓厚的兴趣，才会使他们体会到通过努力而达到成功的喜悦，学生的聪明才智才能得到充分的发挥，对其能力、性格、气质的形成才会有督促作用。收得来就是对学生在各种活动中遇到的问题，教师都能够解决，这就为教师提出要求：知识面一定得广。要求教师不能局限于所教学科，对学生在活动中遇到的问题，教师必须给予答复，这个答复可以是解决问题，也可以对学生寄以厚望，但切记不能不懂装懂，误人子弟。
4、定时竞赛，激励学生不断进取之志，让学生的学习有成功感。如学生在课外活动中通过自己的努力写出的文章在竞赛中获奖，这比在课堂上作文得了高分，被老师当作范文在班内阅读还要高兴，因为这是一种自我的成就感，学生最珍惜。还要注意保护学生的自信和热情，即使他们在竞赛中没有获胜，也应对他们付出的努力和成绩做出肯定，切不可刺伤他们的自尊心，鼓励他们加倍努力，争取胜利，同时对取得成绩的学生应告诫他们理智的对待荣誉，虚心接受别人善意的批评，自信而不自傲，成功而不忘乎所以，这样学生才会迅速的成熟成长起来。
让我们以对学生有高度负责的精神和科学严谨的态度给学生创造一个缤纷多彩的世界和展翅飞翔的空间吧。
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