本统计模板统计了某高中文科10个班，6个学科，42位教师的教育教学效果。
一、评价方案
1、这了学生高考总分上线，要求教学人员团结协作，各班每一个进入前40名的学生给每学科加36分。
2、各班每一个进入前41至前80名的学生给每个学科加18分。
3、为鼓励各学科提高成绩，对每班前4名学生各学科的平均分进行排名赋分。第一名满分120分，最后一名100分左右，以公式“=80*(40-H3)/(40-1) 40”计算。
4、为鼓励各学科提高成绩，对每班前第5至第8名学生各学科的平均分进行排名赋分。第一名满分60分，最后一名50分左右，以公式“=40*(40-K3)/(40-1) 20”计算。
5、学科进步退步分，为每班预设8名学生为基础，每增加一人加2分，每减少一人扣2分。
二、模板设计分析
根据评价方案，教学效果分析要统计出来：
1、各班前4名学生总分的分布。进而统计出年级前40名学生在各班的得分。
2、各班前5-8名学生部分的分布。进而统计出年级前41至80名学生在各班的得分。
3、各班前4名学生各学科的平均分。
4、各班前5-8名学生每学科的平均分。
5、要对各班前4名学生各学科的平均分排序。进而统计出年级前40名学生各班的得分。
6、要对各班前5-8名学生名学科的平均分排序。进而统计出年级前41至80名学生各班的得分。
7、要统计出各班进入前80名的学生，进而统计出各学科进步或退步的得分。
8、教两个班的老师还要进行平均。
从以上可以看出，如果考试前不进行统计模板的设计，考试后进行这样的统计分析，统计人员的时间、精力、准确度都面临很大的挑战。
本分析模板在考试前设计，然后用以前的数据或模拟数据进行充分验证。准确无误后清除《原始成绩》工作表的数据后备用。
等待考试成绩出来后。将本次考试的学生原始数据复制到本分析模板的《原始成绩》工作表。马上就可以在《汇总》工作表中查看本次考试各班各任课教师的教育教学效果。准确又迅速。请看演示：
三、制作
为便于查看时直观、方便，在《分班》工作表中统计各学科前40名分数线，前41至80名学生分数线，各班总分前4名学生各学科平均分，前5至8名学生的学科平均分，各班总分上线人数，各班各学科上线人数等。
1、分数线
D2单元格公式：=LARGE(D8:D612,40)
D3单元格公式：=LARGE(D8:D612,80)
2、各班前8名
1班第1名L8单元格使用公式：=VLOOKUP(LARGE(J8:J67,1),IF({1,0},J8:J67,A8:A67),2,FALSE)
吵1班第2名L9单元格使用公式：=VLOOKUP(LARGE(J8:J67,2),IF({1,0},J8:J67,A8:A67),2,FALSE)
3、前40名用“优”，前41-80名用“良”筛选
1班第1名S8单元格使用公式：=IF(J8>=J$2,"优",IF(J8>=J$3,"良",""))
4、《分班》工作表V到AB列用于筛选各班各学科进步与退步人员情况，因此，AB列总分公式中采用的分数线与S列总分的公式不同。
在《汇总》工作表中统计各班各学科的综合得分。《汇总》工作表中C列到Q列的公式分别是：
C3单元格：=COUNTIF(分班!S8:S67,"优")
D3单元格：=C3*36
E3单元格：=COUNTIF(分班!S8:S67,"良")
F3单元格：=E3*18
G3单元格：=分班!M$16
H3单元格：=RANK(G3,G$3:G$12,0)
I3单元格：=80*(40-H3)/(40-1) 40
J3单元格：=分班!M$17
K3单元格：=RANK(J3,J$3:J$12,0)
L3单元格：=40*(40-K3)/(40-1) 20
M3单元格：
N3单元格：=COUNTIF(分班!V$8:V$67,"优")
O3单元格：=(N3-M3)*2
P3单元格：=D3 F3 I3 L3 O3
四、统计模板备用状态与粘贴数据后的对比
1、《分班》工作表
统计模板备用状态的《分班》工作表
统计模板备用状态的《分班》工作表
将学生成绩粘贴到《原始成绩》工作表
将学生成绩粘贴到《原始成绩》工作表
2、《分班》工作表
统计模板备用状态的《分班》工作表
统计模板备用状态的《分班》工作表
将学生成绩粘贴到《原始成绩》工作表后《分班》立即显示出各班成绩分析结果。
将学生成绩粘贴到《原始成绩》工作表后
3、《汇总》工作表
统计模板备用状态的《汇总》工作表
统计模板备用状态的《汇总》工作表
将学生成绩粘贴到《原始成绩》工作表后《汇总》工作表立即统计出各学科各教师的分析结果
五、使用时的注意事项
如果模板制作测试完成后，在考试时有学生临时缺考，缺考学生考号后须置0，或在分班工作表中将缺考学生行乱码清除。
这个统计模板一定有不足之处，欢迎有缘的朋友批评指正。
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