如果你刚刚把一碗牛奶不小心泼洒在地上，是难过地哭泣，还是默默打扫干净?
“别为泼洒的牛奶哭泣”是英国的一句古谚语，意思即中国的覆水难收，事情既然不可挽回，不如就保持一个乐观的心态。但很多人不知道的是，这里面还有着经济学智慧，即沉没成本、不予考虑。
这是武汉大学通识教育中心副主任、经济与管理学院教授、博士生导师文建东在三十多年的教学生涯中常常讲到的例子，他在中国大学MOOC《微观经济学》这一课程的概述中写到：微观经济学原理可以解释我们周围世界运行的规律，实际上包括很多人类社会的智慧和哲理。例如，穷寇勿追是经济学智慧，破釜沉舟是经济学智慧，不要为泼洒的牛奶哭泣也是经济学智慧，一分钱一分货更是经济学智慧……
让学生用经济学的思维观察和思考问题
2014年，慕课作为舶来品刚刚在中国兴起不久，文建东就在中国大学MOOC上进行了《微观经济学》的第一次开课，一下子就吸引了超过7万人参加选课，他回忆道，当时没有做太多的准备，在教育部和武汉大学的政策鼓励下，抱着尝试的态度做了第一门慕课，首要的想法就是，既然已经做了，那就干脆做好一点。
如今，《微观经济学》即将进行第十次开课，在过去的四年中，平均每次开课都吸引了5万以上的学员进行学习，有学员评价说，以前零零散散学过一些经济学知识，面对身边各种经济学现象，也看到过各种各样的评论，却没有自己的独立判断和系统理解。学完《微观经济学》后，自己再也不会被五花八门的言论所迷惑了。
2018年初，教育部评选出首批490门国家精品在线开放课程，《微观经济学》不出意外的成功入选。文建东笑着说：“刚推出的时候很受欢迎，现在四年过去了，还是这么受欢迎，说明大家对这门课的学习积极性真的很高。”
他总结出四点原因，首先是按照高标准要求制作慕课，在内容设计上，注意选择最基本的原理进行系统呈现，在讲述方式上，强调深入浅出，用各种例子分析，在内容设计上注重逻辑体系完整前后呼应不留空白，在表述上力求准确和完整;第二是，在课程中穿插了大量的测试题，让学员们摆脱“以为自己学会了，但其实并没有”的假象;第三是贴近生活、生动活泼，在讲课中多引用各种俗语背后的生活智慧;第四是视频拍摄制作比较精致完美，以动画形式呈现，减少了专业课程的枯燥性。
经济学不只关于金钱，更是关于智慧
文建东曾在讲课中引用哈佛大学著名经济学家格里高利·曼昆的话说：做经济学教授获得了两倍的报酬，一是薪酬，一是经济学的乐趣。
事实上，对于17岁就考入北京大学经济学系的文建东来说，经济学三个字几乎伴随了他大半生的时间。在第一次录制《微观经济学》的时候，他留下了一点小遗憾，因为怕学生们听不懂，把课程的难度有所降低。
授人以鱼不如授人以渔，文建东想到用另一种教学方式，帮助更多学有余力的学员们构建底层思维模型，看清世界运行方式。去年，他在中国大学MOOC开设了《有用又有趣的经济学思维》名师专栏，通过浅显易懂的语言，帮助学员们挖掘、整理日常思考和决策中已经存在的碎片化经济学思维。
他在发刊词中写到：要不要把不常穿的衣服扔掉，不让它占据衣柜的宝贵空间?吃自助餐时扶墙进扶墙出，真的有必要吗?对这些问题，总有人有时候做出错误的选择，而如果掌握了经济学，就能有意识地理性行事，减少犯错误的可能性。
“刚开始的时候，我以为音频授课很简单，对着教案念不就行了，但后来发现没有这么简单，容易陷入僵硬式教学。于是逐渐进行改进，写教案时少用书面语，多用口语，在确保内容好的同时，还要考虑是不是好读、好听，读着越来越顺的时候，自己也挺开心。”文建东说。
在这种“既给你知识，又让你觉得有趣”的教学理念下，文建东收获了大量的“铁粉”，其中不乏他从来没有想到的人。
有一次，他在网上和一位学员交流，对方说，不好意思我打字太慢了，请您谅解。文建东本来挺意外，心想自己五十多岁了，学员怎么比自己打字还慢呢。接着聊下去才发现，网线那一头的学员竟是一位七十多岁的老人，因为年轻的时候在边远地区当兵，错过了系统读书的机会，现在一直在学习他的经济学课程，这令文建东十分感动。
“观看经济学慕课或者听专栏，也许并不能让普通人成为经济学家，但可以更好地武装自己的大脑和思维，进而在学习和生活中的其他方面，也能有知识的拔高。”文建东笑着说。
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