小样儿下周就结束他的一年级学业了。讲真，小学第一年，整整一年，都是在“幼小衔接”。并不是你们想的入学前的预备。
从对学习的认知，到进入小学生角色，养成自己自主学习习惯，一年级的小点点们，一直都“正在”努力进入状态。
要说知识，就那么点东西，每个入学娃的智商都在线。但一年以后，功课掌握上，就能看出些微的不同。
6-7岁的孩子，哪有太好的自觉性，全凭家长督促和坚持。小样儿算好的——一回家休息一下，就能主动说完成当天功课；用定时器定40分钟，到点休息10分钟。但大人在工作中尚且还想个购物车，追剧情节之类的，这么大的孩子开小差，作业中抠手玩橡皮咬铅笔坐立不宁，很正常。
不要说低年级的孩子有多自律，全看妈妈有多自律——晚上不夜市，周末不逛街，电视从不开，手机放一边。妈手紧一下，娃就坐桌子跟前了；妈手松一下，娃都能再多玩儿半小时。尤其课后服务到6:30才放学回家，要在9:30之前洗漱上床，中间这三小时，晚饭、作业、阅读、洗澡、中场休息都要占，确实不是你想多做些什么，而是想着哪个可以删减掉，别占时间。
陪作业，绝对不是喊他快点写，你去干自己的事，等会儿验收就行。而是：坐同桌观察——笔顺是否正确？计算为什么出错？（加减号弄错？进退位忘记？）更好地，是和他一起思考，体验心流，体会这个题原来他是这样想的啊，发现他的“聪明”或者“躲懒”。一起感受解答题目的快乐。
19. 我：为什么36-9还要再减1？ 娃：把鸡自己也得减了
22. 娃：妈妈，我发现个规律：就是对角线上的数递增11 我：对啊，看来你是真理解百数表的含义了，相邻数左右差1，上下两行相邻差10。
27. 娃：妈妈，虫蚀算！这个肯定是要进位；这个有退位
39(3). 娃：妈妈，你看我说的对吗？ 妈：你这个想得太好了啊！
这个题，我想的是千位上做变化，没想到他说可以在前面再加一位，写“7”。能想到“7”和“1”，太让我惊喜。一不留神，我就大赞这个答数。我们都正在为他的妙招欢呼时，一翻答案——这个“1”是可以写到“2”的后面，会更大！哈哈，我俩都疏忽了。恍然大悟，有稍有一丢丢遗憾，拍大腿。这种快乐，不一同在当下，怎么能获得？
一篇写话，要用到“一股清香”，他竟然想到“餐车”，我说你可真是个吃货啊，小样儿笑到收不住。
笑啊笑啊，终于弄清楚了要写什么
都说好孩子是夸出来的，夸什么？“你真棒！”这种，娃早就知道你是为了哄他哄他。不和他一起感受“醍醐灌顶”的快感，拍案叫绝的思路，为他欢呼，他怎么能从爸妈的眼里看到自己真的很棒！
每天晚上一起把当日工作写上墙，再陪着一项项搞定，是我最快乐的时光；也是小样儿学海无涯刚起步时的幸福。带着“有黄金搭档一起同行”的背书安全感，越走越坚定、自信！
妈：嗯嗯，周末还在学习，痛苦吗？娃：做这个题，太有意思了，比打游戏更快乐。怎么能痛苦呢？
不是你想不想卷，不是你觉得他休息日做功课就是辛苦；是这其中，他能体会到不一样的“通过思考能获得成就”的快乐，而且，还有你的陪伴，一同！这个阶段，保护学习热情，呵护成果自信，没有比这重要！
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