站在诗人的视角，还原诗歌的画面
《小儿垂钓》
唐·胡令能
蓬头稚子学垂纶，
侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，
怕得鱼惊不应人。
此诗如何理解着记忆呢？
诗名：小儿垂钓。
此诗是作者到乡下拜访好友，向一个钓鱼儿童问路后，即兴所作。在唐诗中，写儿童的题材相对比较少，所以本诗更显可贵。
作者：胡令能。
胡令能，出身贫寒，年轻时曾以修补锅碗瓢盆为生，特殊的生活的经历，让他的作品浅显易懂，有着很浓的生活情趣。
诗词：
第一句：蓬头稚子学垂纶。
字面意思：一个头发蓬乱的小孩儿，正在河边学钓鱼。
蓬头：形容小孩可爱。稚子：年龄小的、懵懂的孩子。纶：钓鱼用的细丝线。垂纶：钓鱼，与题目相对应。
作者下乡拜访好友，一时间迷路，所以这个时候，作者最需要做的事就是找到一个人，恰巧一个小孩映入眼帘，那他长得什么样呢？又在干什么？
作者的视角从上到下地打量，先看到蓬乱的头发，又看到稚嫩的脸庞，再往下看到一个鱼竿，于是，第一句顺理成章地出来了。
而“学”字是这首诗的诗眼，这个小孩初学钓鱼，所以特别小心，这也为下文小孩的动作描写埋下伏笔。
第二句：侧坐莓苔草映身。
字面意思：小孩侧着身子坐在青苔上，周围的绿草掩映了他的身影。
莓：一种野草。苔：苔藓。映：遮映。
第一句写到小孩初学钓鱼，处处小心，第二句就有了呼应。
作者用“侧坐”，而不是稳坐，说明小孩刚刚练习钓鱼，心情激动又紧张，随时准备应对各种突发情况。而“草映身”更说明小孩的小心，将自己的身影遮掩在草丛中，就是怕惊到鱼儿。
第三句：路人借问遥招手。
字面意思：小孩遇到有人问路，他老远就招着小手。
路人：这里指作者。借问：向人打听问路。遥：远远地。
第三句的主语还是小孩，看到“路人”想要上前问路，赶紧做出手势，制止作者的进一步动作。
小孩看到陌生人问路，如果想要制止，本能上往往会发生声音，但却只是挥了挥手，这又是为何呢？
第四句：怕得鱼惊不应人。
字面意思：唯恐鱼儿被惊动跑了，所以不敢大声应答。
应：答应、理睬。
上一句从动作上，刻画了小孩的聪明机警，而最后一句更是从心理上，描写出小孩的韬略和心机，就是怕突然发出的声音把鱼儿惊散。
回看全诗，情景交融，形神兼备，虽然没有华丽的辞藻和刻意的雕饰，却在浅显易懂的平铺直述中，将一个初学钓鱼孩童的纯真、童趣和专注描写的淋漓尽致，特别是在儿童题材本就偏少的唐诗大家族中，更像一枝灵秀的出水芙蓉，别有一番情趣。
“钓”字飞花令
独散万古意，闲垂一溪钓。
钓竿何珊珊，鱼尾何。
钓台临讲阅，樊山开广燕。
林寒正下叶，钓晚欲收纶。
钓车掷长线，有获齐欢惊。
诗卷长留天地间，钓竿欲拂珊瑚树。
卖鲊市中何许人，钓鱼坐上谁家子。
出山忘掩山门路，钓竿插在枯桑树。
钓鱼老翁无伴侣，孑然此地轻寒暑。
不但无邪兼寡欲，钓得一鱼心便足。
渔衣便是岸头莎，钓竿自种篱边竹。
和孩子一起，每天背首诗：14《风》
和孩子一起，每天背首诗：13《鸟鸣涧》
和孩子一起，每天背首诗：12《忆江南·其一》
#创作挑战赛#
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