文/学乃身之宝

你愿意和一部可以体验到快乐的机器连接一生吗?

1974年,美国哲学家罗伯特•诺齐克提出来一个思想实验:

想象有这样一部体验机器,不仅能够刺激到大脑快乐中枢的特定部分,还会给你完全真实的模拟体验。当你连接到那机器上时,你将和自己的内在感觉完全相同,就像自己真的身在其中。比如,如果你想要体验在攀登珠穆朗玛峰的感觉,就可以获得一摸一样的体验;你想体验人生赢家,就可以体验到世界首富的生活,等等。

那么,你愿意永远生活在这个体验机器里吗?

注意,是永远。

或许,很多人看到“永远”这两个字,会选择“不愿意”。

最明显的原因在于,这只是个思想实验,我们只是漂浮在科学家的实验室里度过人生,自己实际上没有完成任何事情,也就是说,我们没有任何成就,没有自我认识,没有情感关系,即没有真实地活着。

电影《楚门的世界》讲述的就是一个“虚假”的故事。

电影楚门的世界的教育意义(电影楚门的世界)(1)

主人公楚门,是一个平凡得不能再平凡的人,生活在一个叫“桃源岛”的小镇上,30岁前和绝大多数美国男人没什么不同,读书、工作、结婚成家等等,一切都很“正常”,直到一个从天而降的摄影灯、一场诡异的雨、一次电梯中的意外发现,以及一个溺水失踪多年的父亲突然出现在他眼前,楚门意识到了周围的一切有些不正常,于是开始对过往的生活产生了怀疑:总感觉有人跟踪自己,想要离开那里,总会因各种理由不能成功。

其实,楚门从出生那天起,就是一档全球24小时直播的电视节目真人秀的主角,他生活的小镇是导演组搭建的巨大摄影棚,周围的邻居、同事,以及家人都是演员,只有他是真实的人,但他的生活是不真实的、虚假的、被设定好的。

虽说楚门生活在他人设定的剧本中,自己也在付出真情实感,但因为周围人是“虚假”的,就造成了他很难感受到完全的真实,这样的状态其实和前面说的体验机器是一样的,即无法真实地活着。

今天的文章,我试着从心理学角度来说说,我们该怎样真实地活着,以拥有一个说了算的人生。

电影楚门的世界的教育意义(电影楚门的世界)(2)

1.真实的活着,需要真实的世界

个体心理学创始人阿德勒曾说:“生活的不确定性,正是我们希望的来源。”

但我们人类又特别渴望稳定,因为那会给我们带来安全感。

就像影片中电视节目导演基斯督认为的那样,他为楚门设定的生活是安稳的、快乐的和幸福的,且不会受到伤害,他不会离开,也不应该离开,因为这样的生活是很多人向往的。他有一份清闲的工作、和睦的邻居,有爱的家庭,以及熟悉且美好的一切。只是他忘了,这样的“好”,在楚门看来未必是真正的好。

其实,楚门有着一颗探索自由的心,每天重复的人和事早已让他厌倦,所以他才提议出去旅行,看看外面的世界。

电影楚门的世界的教育意义(电影楚门的世界)(3)

当我们一直追求稳定时,就是在给自己束缚,更重要的是,没有绝对的稳定,生活就是一个问题叠着一个问题,那些被设定好的生活,只存在剧本中。

真实的世界,就是充满各种不确定性,而正因为这些未知,我们的生活才充满希望。

这就像很多父母期待孩子按照他们安排好的生活过一生,不仅把孩子困在牢笼里,还切断了孩子与真实世界接触的机会,进而渐渐丧失活出真实自己的勇气和能力。

从这个角度来说,父母以爱的名义做出的事情,对孩子来说未必就是爱。

影片中基斯督,在我看来,就是把楚门当成了自己的孩子,他在用自己爱的方式在保护楚门,只是楚门不接受这样的爱罢了。

电影楚门的世界的教育意义(电影楚门的世界)(4)

2.真实的感受,是与真实的人建立的

精神分析学有一句名言:无回应之地,即是绝境。

意思是一个人想要真实地活着,不仅需要一个真实的世界,还需要丰富饱满的人际关系,即真实的情感互动。

影片中的楚门很少能够被真实地回应到,也就是说,他缺少更多的真实情感交流。

他和妻子商量要出去旅行时,妻子突然开始说起了咖啡广告语;他和邻居打招呼时,邻居永远是一套说辞;他和母亲说在大街上遇到父亲时,母亲的反应很淡定,根本不是真实的人应该有的状态,诸如此类,正因为身边的人很少和他有真实的情感沟通(除了那个初恋的女友,以及一起长大的好朋友),才让他更加渴望看看外面的世界。

电影楚门的世界的教育意义(电影楚门的世界)(5)

虚假的,终究是无法真实的。

文章开头说到的思想实验,之所以有人不愿意签订一生的合同,就是因为那样的人生不是自己真正经历过的,那些真情实感并不真正属于自己。

只要我们下载了正确的体验文件,体验机器上的人生就是完美的。

但真正的幸福人生,不单单有“内在”的美好,还应该有“外在”的美好,包括成就、关系、爱等等。

而这也是楚门想经历的美好——寻找真正的爱、体验更多的人生。

电影楚门的世界的教育意义(电影楚门的世界)(6)

3.真实地活着,需要选择的勇气

著名心理学家武志红老师说:“生命的的意义在于选择。

当楚门像个绅士一样鞠了一躬,选择谢幕,走近真实的世界时,我们看到了观众的欢呼,包括保安、洗澡的大叔、追剧的老太太,以及餐厅的服务员们,而他们之所以呐喊和兴奋,就是因为楚门替他们活出了自己。

电影楚门的世界的教育意义(电影楚门的世界)(7)

电影楚门的世界的教育意义(电影楚门的世界)(8)

换句话说,那些观众也想逃离熟悉的环境,走出舒适区,只是缺少勇气和胆量,而这些,楚门有。

电影楚门的世界的教育意义(电影楚门的世界)(9)

其一,选择自己想要的生活,需要勇气。

楚门为了走出那个被设定好的世界,克服了父亲意外落水留下的创伤体验,更重要的是,他要和现在“舒适”的生活说再见,这是需要足够的勇气。

当他走上那个通往真实世界的台阶时,我想到了电影《海上钢琴师》里的1900,他在走下甲板时,选择转身上船,这些都是在展现勇气。

对于楚门来说,他要放弃舒适的生活环境,选择应对外面的虚假世界;对于1900来说,他要放弃陆地生活的丰富多彩,选择留在船上继续默默漂流,看似截然不同的选择,其实又是一致的选择,都是尊重自己的内心,那都是真实的自己发出的声音。

电影楚门的世界的教育意义(电影楚门的世界)(10)

其二,选择尊重内心,才能拥有一个说了算的人生。

作家余华在《活着》一书中说过:“生活是属于每个人自己的感受,不属于任何人的看法。

是的,生活是我们自己的,每个人都该是生活的主角,更重要的是,生活环境在某种程度上可以被设定,但心灵是无法被束缚的。

电影《肖申克的救赎》中的安迪,身在监狱中,但他整个人始终是自由的,自由不是一种外在绝对的表现形式,而是内心深处的一种感受和体验,而这就是主宰自己人生的信念。

电影楚门的世界的教育意义(电影楚门的世界)(11)

其三,选择,蕴含着行动的力量。

选择,意味着我们要为自己的人生负责。

楚门选择走出被控制的生活,勇敢追求自己想要的人生,这样的选择就是行动的力量。

这就像梦想一样,如果只是想想而已,永远无法实现,唯有行动才会接近梦想。我们都想拥有一个自己说了算的人生,但这样的人生不会轻而易举地获得,关键一步就是我们要敢于做决定。

不做选择,就不要追问人生意义。

电影楚门的世界的教育意义(电影楚门的世界)(12)

写在最后:

人必须真实地活着,唯有真实,才能触碰到存在。

楚门唯有走出被设定的生活,才会活出真实的自己,而这时的他,才会在创造属于自己的生命,这是一切创造力的源头。

当然,做出选择不容易,外在的评价、内心的恐惧,以及其它不确定因素都可能阻碍我们真实地活着,但不要忘记,如果我们不能按照自己所想的方式去活,总有一天我们会按照自己活的方式去想。

有时,自我束缚,才是最大的牢笼。

电影楚门的世界的教育意义(电影楚门的世界)(13)

本文完

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