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当我们在使用“批判性思维”进行“批判”的时候，我们首先要找到他的论证。
今天，我就来和你分享一下，关于“论证”的核心三部分：论题、结论以及理由（论据）。
论题就是我们主要探讨的话题。比如“二十年后的学校是什么样子的？”、“我们应不应该努力学习？”等等。
结论就是作者或者演讲者想让我们接受的信息。比如“我们应该早睡早起”、“熬夜对身体不好”等等。
理由（论据）横跨“论题”与“结论”两个“岛屿”。如果你想让别人信服你的观点，那么你就要做到“有理有据”，所以理由是结论的展开与维系。如果我们把结论比作月亮，那么理由就是围绕着月亮的众多星星。
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论证的第一部分：论题
当我们在讨论某个问题时，这个“议论的话题”就是“论题”。论题就是论证的“引子”。如果你想对某人的说法进行回应，那么你首先得知道他在说啥。
论题主要有两种，一种是“描述性论题”，另一种是“规定性论题”，也叫“价值取向类论题”。
1. “描述性论题”
描述性论题倾向于描述事实类，描述过去、现在和将来都算。它的关键词是“是不是”、“是什么”。
像下面这几个论题，都属于“描述性论题”。
① 十万年前，这里曾是一片海洋吗？
② 品德好的人都有哪些特点？
③ 二十年后的学校是什么样子的？
“描述性论题”对应的回答（结论）也很简单。往往只需要回答“是不是”，或者“具体是什么”即可。比如，“这里曾经是/不是一片海洋”、“品德好的人一般谦逊待人，乐于分享......”
2. “规定性论题”
看到“规定性论题”这几个字，你先别感到陌生。它其实就是关于我们的价值取向相关的论题，因此我也叫它“价值取向类论题”。它主要是价值观判断相关的问题，比如什么该做什么不该做、什么是对什么是错、以及什么是好什么是坏。
像下面这几个论题，就属于“规定性论题”。（你仔细看一下，这和“描述性论题”的区别在哪里？）
① 我们应不应该多读书？
② 如果犯了错误，我们是不是需要道歉承担责任？
3. 混合型论题
如果“描述性论题”里面包含了一些价值取向类的词汇，那么它就演变成了“混合型”的“描述性论题”。
比如下面这个问题：
早起的人都有哪些特点？
这个问题看上去是在问我们“是什么”，属于“描述性论题”。但是如果你仔细看这句话，你会发现，“早起”这个词含义比较模糊。怎么样算“早起呢？”
在六点之前起床？还是七点之前？八点之前？是在“北京时间”七点起床算早起，还是在“当地时间”七点起床就算早起呢？
这些问题都不确定，因为每个人对于“早起”的定义都不同。因此，这类问题不是单纯的“描述性论题”，而是“混合型论题”。
现实生活中，大部分的“描述性论题”其实都属于“混合型论题”。
【刻意练习】
现在，给自己两分钟的时间，你能不能想出一个“描述性论题”，一个“规定性论题”，还有一个“混合型论题”呢？
02
论证的第二部分：结论
别人的结论就是它试图传递给你的信息，目的在于影响你的观念或行为。如果你没有找准对方的结论，你可能就会曲解别人的意图，最后可能就会闹笑话。
我举一个比较夸张的例子。
假设有个人的结论是：“我们应该早睡早起”。结果你曲解了他的意思，理解成了“我们不应该早睡早起”。
于是你就非常愤怒，告诉对方，我们应该早睡早起啊，你为什么说不应该呢？于是，大家的眼睛都盯着你：“他明明说的是我们应该早睡早起，你在听的啥？”。最后你发现，“小丑竟然是自己”。
如果你想和别人进行思想上的交流碰撞。精准找到对方的结论是非常有必要，也是必须要做到的。如果你能精准理解对方，没准你就是对方的"soulmate"。
那么怎么找结论，才更准确呢？
线索一：问问论题是什么。
结论和论题其实是紧密相连的。如果你发现你的结论里的关键词与论题相差太大，那你就要重新检查一下你找的论题和结论了。
我给你举个例子。假设论题是：“我们应不应该早睡早起？”，理想的结论要么是“应该早睡早起”，要么就是不应该，结果你找到的结论是：“我们要和父母处理好关系”。这就答非所问了。
线索二：关于结论的指示标志
如果你发现有以下标志词，你就要注意了，这很可能就是作者在向你传达的结论信息。
常见的与“结论”有关的标志词有：因此、所以、由此可知、由此可得、问题的实质是......
另外，如果某些内容被加粗，你最好也留心一下，这些也是重点内容。
因此，不论你阅读的是文科类、工科类还是理科类资料，只要遇上这些关键词，你最好用一个符号标注一下，因为它很有可能就是作者想展示的结论。
线索三：结论可能出现的位置
除了关键词，位置也是一个帮你提高效率的信息。
一般来讲，一篇文章的开头和结尾是结论的“高频位置”。而在一个段落中，段首与段尾则比较容易出现“结论”。
论文也是如此，你看基本开头会有“摘要”，对本次研究的核心内容做一个“概览”。文章中间部分就是对本次研究的具体展开。到了结尾则是一个结论。
线索四：不太可能作为结论的东西
说完了结论可能存在的位置，我们再来说一下哪些内容不太可能作为结论来展示。
① 背景材料
背景材料一般会帮助你理解“论题”，但几乎不会出现结论。因为背景材料只是一个“前菜”，当你了解了问题背景之后，你就更容易向后理解作者展示的理由与结论。
② 论据
论据就是理由，它是结论的补充证明，但它不是结论。
③ 其他内容
其他内容包括举的例子、数据、下的定义等等，都不太可能成为结论。
【刻意练习】
你可以找任意一篇我的分享文章，看看能不能找出我的“论题”与“结论”。
03
论证的第三部分：理由
理由就是我们经常说的“为什么”。如果一个人对你说“早睡早起很重要”，你脑子里就会想“为什么？”为了让你更加信服这一观点，对方就和你说了好几条关于早起的好处。这就是理由，也叫论据。
我们在和别人沟通的时候，除了要说“是什么”以及“怎么做”之外，“为什么”同样也很重要。如果你没能把理由说充分，对方可能就会觉得你在胡编乱造，或者在说大道理。
哪些内容可以作为理由呢？
第一类是“理性”方面的。比如我前面说的关于“早睡早起”的实例，如果别人告诉了你关于早睡早起的好处而且打动了你，你就更容易养成这样一个好习惯。
另外，研究成果、统计数据、一些事实都属于“理性”的理由。
第二类就是“感性”的理由。
最主要的就是亲身经历。
比如说，如果你看到“我们要趁现在多陪伴父母，多孝敬他们”这句话，可能你有触动，但是触动不大。如果能加上一个作者的有血有肉的故事，那么打动你的可能性就会大大提高。
在这个故事里，作者可能会说，以前上学的时候，顶撞妈妈，妈妈伤心，但自己仍然无动于衷。等到几年后，母亲去世，发现再也回不到从前的日子了，于是作者立马醒悟了。
看到上面的短短几十字，你的脑海中可能已经出现了家中的某个生动场景。你内心柔软的那一部分被触动。于是你可能就想立马给爸爸妈妈打个电话，告诉他们你爱他们，为自己以前做过的错事真诚地向他们道歉。
亲身经历可能文字没有那么华丽，但是文字带着你的感情，人都是“感性动物”，相比于空的大道理，这些接地气又带有几分生涩的故事文字，更容易打动对方。
总结一下今天的分享内容。要想“批判性”讨论别人的内容，我们就要先理解对方所说的。从大框架上来说，“论证”主要包括三大块：论题是对方所讨论的话题，结论是对方想让你理解的观点，理由则是对结论的进一步补充。
如果你能精准找到这三块内容，你和对方之间就搭建好了一个沟通的通道。大通道搭建好之后，如何让你们更精准地与对方的观点“握手”呢？在明天的分享中，我会和你聊聊，论证过程中容易出现的“歧义”。
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以上是我今天的学习分享。我是润东，我们一起，向上生长。
参考资料：
1.《学会提问》 作者 尼尔·布朗，斯图尔特·基利
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