上高一时我们开始有微机课，上微机课的老师是一个刚从师范大学毕业的年青老师，所以照本宣科的成分也会多一些，估计老师出身于高干家庭，同时没有什么教育经验，对于电子计算机的基本概念想当然认为我们都已经理解，下面我们就来聊聊关于小学认识计算器?接下来我们就一起去了解一下吧!
小学认识计算器
上高一时我们开始有微机课，上微机课的老师是一个刚从师范大学毕业的年青老师，所以照本宣科的成分也会多一些，估计老师出身于高干家庭，同时没有什么教育经验，对于电子计算机的基本概念想当然认为我们都已经理解。
第一次上课，老师拿出一张3.5英寸的软盘跟我们吹，你别看这个盘这么小，他可以把我们高中图书管的所有的书都装下来。我们班上嘘声一遍，除了个别玩过电脑的同学知道他在说什么，其他人基本是懵懂状态。
接下来老师跟我们说，微机的cpu 计算速度超级快，是人的xxx倍，1秒可以计算几百万甚至上亿次。对于没有实际操作过计算机的我们，瞬时更懵了。于是等着上微机的实验课时，我们打开计算机，那个时候还是dos系统，我们快速在dos命令行界面输入“999999 5555=”，然后回车坐等计算结果，结果等了好几分钟结果愣是没有出现。于是我们逮着老师过来逼问“不是说计算机的计算速度超级快么，怎么还没有百货商店的那个计算器快呢？”
老师瞬间蒙圈了，给我们说了一大堆理论，在我们只见过百货商店的计算器的认知下，我们也不知其所云。直到我上了大学，学习计算机的原理才对这个计算速度有了基本的认知。
对于认知来说，学习是个漫长而又循序渐进的过程，不可冒进，不可贪多。知识是海洋，我们一生掌握的知识只不过是海洋中一滴水。
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