讲故事是激发孩子想象力、培养健康的道德情操乃至埋下文学种子的绝佳良策给孩子讲故事想取得好效果,语言需要“三化”:直接引语的人物化、叙述语言的情感化、描述事物的拟声化这三点切实可行,且效果明显,讲出的故事更精彩、更具吸引力,下面我们就来聊聊关于给孩子讲故事的4大原则?接下来我们就一起去了解一下吧!
![给孩子讲故事的4大原则(给孩子讲故事语言须)](http://img.studyofnet.com/upimg/762784012.jpg)
给孩子讲故事的4大原则
讲故事是激发孩子想象力、培养健康的道德情操乃至埋下文学种子的绝佳良策。给孩子讲故事想取得好效果,语言需要“三化”:直接引语的人物化、叙述语言的情感化、描述事物的拟声化。这三点切实可行,且效果明显,讲出的故事更精彩、更具吸引力。
直接引语的人物化
讲故事时,常替故事里的人物说话。为使语言生动,“拉住”孩子,须做到直接引语的“人物化”。例如,替山大王说话时,音色要粗豪,语气蛮横,发音部位略偏后。替女孩子说话时,声音宜尖细,语气应俏皮。如果替淘气包儿说话,声调可稍高,语气任性。若替老奶奶说话,语速宜缓,语气和蔼慈祥,让孩子像看见宽厚仁慈的老奶奶一样。模拟不同人物的语气,瞬间提高了讲述的真实感,人物形象愈加鲜明、生动,个性凸显,能很快打动孩子。
同一人物心态不同,也应采用不同语气。例如“让我去吧”这句话,情绪高涨时,语调要稍高,透露出喜悦的心情;伤心难过时,语调要略低,语速稍慢,体现出沉重的心境。思考的话语,要说慢点儿,显现出思索的过程。如,“他们会克服这个困难的”,是一种估计,宜慢说,表现出内心在揣想。故事中某个人物,话说了一半忽然开始编瞎话,真话和假话之间最好有个停顿。如“我们俩昨天聊了一下午,后来他就坐地铁去海淀了”中,“他就坐地铁去海淀了”是说话人现编的,在“后来”之后、谎话之前,要有个停顿,以显示出临时乱编的心理过程。
同一人物说话时的状况不同,语音也宜相应变更。例如,人物在屋子里说“让我去吧”,语音接近口语;如果隔着老远喊话,字音则需拖长,说成“让——我——去——吧——”。
归结起来,直接引语人物化的好处,一是营造出“戏剧化”与“现场感”的效果,大大增强了故事的感染力;二是充分展现不同人物的性格,各种语音设计使人物形象更为丰满、鲜明。孩子一听语气,就知道是谁说的。
叙述语言的情感化
叙述故事时,须有鲜明爱憎,不仅要体现在用词用语上,也要体现在语气上。如讲到凶恶的大灰狼,语气里透着憎恶;说到善良可爱的小白兔,话语里饱含着喜爱。小时候在广播里听连阔如讲《三国演义》,故事内容通通忘却了,然而他讲到晚年诸葛亮时,一声长长的叹息:“哎——,诸葛亮也老了。”至今仍清晰地刻印在脑海。虽然只是短短的一句喟叹,却饱含情感,充溢着无限惋惜和深切同情,表达出对人物的充分肯定,让人久久不忘。
20世纪60年代,著名“故事大王”孙敬修常在广播电台讲故事。他说到两个主人公办成一件好事儿时,常自然地说出这么一句:“他俩别提多高兴了!”语调高扬,音色明亮。讲到主人公遭遇不幸时,往往带出一句“大伙儿都哭了”,语调低沉哀痛,音色黯淡。孙老师这些充满情感的话,是他情感的自然流露,至今仍回响耳畔。
叙述语言的情感化,也有两点好处:一是潜移默化之中,将正确的是非观浇灌进孩子心田,并自幼在孩子心里牢牢扎根;二是在耳濡目染中,让孩子渐渐树立起正确的人生观乃至成长理想。
描述事物的拟声化
叙说中描述事物时,宜多用拟声词。例如,宜将“这时,下起大雨”,说成“这时,哗哗哗下起大雨”;将“母鸡叫了几声”,说成“母鸡咯咯咯叫了几声”;将“石头滚下山坡”,说成“石头骨碌骨碌滚下山坡”。
拟声词是诉诸听觉的,多用拟声词可以丰富孩子听故事时的感受,让孩子更直观、更迅速地领悟所说的场景,有身临其境之感,从而更准确、深入地领会故事内容和思想内涵。拟声词能引发孩子丰富联想,从而激发孩子的想象力。
事实上,上述“三化”可以归结为“一化”,即“生动化”。其实就是指讲故事时,摆脱平板沉闷的腔调,让语气摇曳多姿。有个演员表演了一个特殊的节目:用各种语气朗诵“今晚”二字,时而令听众伤心,时而让人捧腹大笑……变换语气,作用惊人。
讲故事是中国的一种传统文化,兴盛于宋代。这时社会稳定,市民大量增加,听故事花钱少、乐趣大,人们趋之若鹜。茶楼酒馆、戏园子、像旧时代天桥一样的地方,乃至寺院,都有说故事的。演员被称为“说话人”,其实就是说书的。
清代著名说书人柳敬亭语气变化十分丰富,且大量使用拟声词。《陶庵梦忆》里描述,他的语气“疾徐轻重,吞吐抑扬,入情入理”。“说至筋节处,叱咤叫喊,汹汹崩屋”,即说到紧张关键处,模拟人物的叫喊声,简直能把屋顶掀翻!黄宗羲在《柳敬亭传》中赞叹:刀剑相击声,骑兵奔驰声,风吹雨打声,柳都用拟声词绘声绘色地表现出来,令人如临其境。柳讲“武松打虎”时,说武松走进酒店,店内空无一人,便高叫一声,震得店内空缸空瓮都发出一片“嗡嗡”声。一个小小的拟声词,使听众一下子领略到武松威武神勇的英雄气概。
语气就是表现力。有声有色,才能让孩子瞪大眼睛、神情专注、兴味盎然地听下去。
(作者:杜永道,系语言文字报原主编)
来源: 光明日报
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