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生物初中中考学习计划表 寒假小中考生物学习
同学们，玉米和花生也是重要的粮食作物，下面让我们来复习一下里面的相关考点吧~
玉米
考点一：生殖和发育
玉米的花根据雌蕊和雄蕊的有无，属于单性花；根据花的着生方式，属于花序。同一株玉米植株，雄花序在上，雌花序在叶腋处，所以玉米属于雌雄同株植物。
传粉的方式为异花传粉；玉米的花粉小而轻，从传粉的媒介来看，玉米属于风媒花。在阴雨天气，玉米果穗经常出现缺粒现象，这是因为传粉不足，可以通过人工授粉来提高产量。
秋天玉米获得大丰收，玉米的每朵花只有一个子房，每个子房里只有一个胚珠，但一个玉米果穗上却能结有几百粒玉米的原因是：玉米果穗是个花序，一个玉米果穗上有许多朵花。
注意：这里与一个花生里面有多粒种子的原因是不同的，因为一粒玉米是一个果实。
一粒玉米是由子房发育而来，将玉米纵切，滴加碘液变蓝的部分是胚乳，内含丰富的淀粉，由受精的中央细胞发育而来，而滴加碘液切面中没有变蓝的主要部分是胚，由受精卵发育而来，胚包括胚芽、胚轴、胚根和一片子叶，胚乳不属于胚。一片子叶的作用是吸收、转运营养物质。
蝗虫是危害玉米的农业害虫之一，蝗虫和玉米的生殖方式相同，都属于有性生殖。
生物防治:蝗虫的生物防治方法目前采用的主要有三种。
①保护和利用天敌控制蝗虫，如保护青蛙、蜥蜴、鸟、捕食性甲虫、寄生性蜂类、寄生蝇类等。
②采用生物农药防治蝗虫，目前用于防治蝗虫的生物农药有蝗虫微孢子虫、绿僵菌和印楝素等。
③采用牧鸡、鸭防治蝗虫，鸡和鸭也捕食蝗虫，而且在控蝗的同时也增加了农业生产效益。
近年来，人们更多地采用生物防治来控制农业害虫，该防治方法的优点是专一性强，控制害虫持久；防止环境污染；有利于保护害虫的天敌；保护生态系统中物种的多样性；提高生态系统的稳定性。
玉米螟也是危害玉米的农业害虫，与蝗虫的区别是玉米螟为完全变态发育，其成长发育过程分为卵、幼虫、蛹、成虫，蝗虫为不完全变态发育，成长发育过程分为卵、幼虫、成虫。在玉米螟的生长过程中有蜕皮现象，该现象发生在幼虫期，玉米螟发生蜕皮的原因是体表的外骨骼不能随身体的长大而长大。
考点二：植物三大作用
在玉米种植过程中，“正其行，通其风”，从植物生理学角度分析，“通风”能够帮助玉米生长的原因是通风能为玉米提供充足的二氧化碳，提高光合作用效率，另外，经常松土能够帮助玉米生长的原因是能为玉米根提供充足的氧气，利于根部细胞呼吸作用的进行。
在农业生产上将玉米和大豆进行间行种植，就是我们所学的“间作套种”，其生物学原理是①玉米和大豆间行种植可充分利用光能，提高光能利用率，提高单位土地面积的粮食产量；②利用大豆根部根瘤菌的固氮作用增加土壤中氮的含量，为玉米的生长提供氮肥。
考点三：食品保存
收获后的玉米可以脱粒晒干储存的原理是降低含水量，降低玉米籽粒自身的呼吸作用；也可以不脱粒放入冷库，低温抑制玉米的呼吸作用，减少有机物的消耗，在冬天我们也可以吃到美味的煮玉米了。
剪下带叶玉米植株的上半部分，先将其插在稀释的红墨水中，再把装置放在阳光下照晒至叶脉微红，最后将植株纵向剖开，观察到只有中间的木质部被染红，这是因为木质部的导管具有运输水和无机盐的作用。
考点四：转基因技术
玉米虫害十分严重，但由于玉米抗虫种质资源极度缺乏，利用转基因技术培育抗虫玉米新品种成为玉米育种中的主要途径。抗虫基因主要来源于苏云金芽孢杆菌，苏云金芽孢杆菌是一种细菌，体内有“杀虫蛋白”基因（简称BT基因）。将该基因转入玉米的受精卵细胞的遗传物质中，可以生产出含有BT蛋白的玉米，BT蛋白质能使食用它的昆虫幼虫死亡，但尚未发现蛋白对哺乳动物有明显的毒害作用。
将一种生物的基因分离出来，在体外巧妙地进行拼接组装，然后转入另一种生物的体内，从而改造其某些遗传性状，最终获得我们需要的新品种，这种技术称为转基因技术。是在分子水平上进行的操作，利用转基因技术可以定向改良动植物品种。
含有外源BT基因的玉米称为转基因生物，转基因玉米具有抗虫能力，说明玉米体内成功地表达出BT蛋白，证明基因控制生物的基本性状。不同生物间基因“嫁接”成功，这说明共享一套遗传密码，从生物进化的角度看，这些生物具有共同的原始祖先（一定的亲缘关系） 。
玉米DNA分子被“嫁接”上某个基因，实际上并不影响遗传信息的表达功能。这说明基因是遗传物质结构和功能的基本单位（遗传信息的表达以基因为单位）
有人认为，转基因就象一把双刃剑，犹如水能载舟也能覆舟， 甚至可能带来灾难性后果，你是否支持这一观点？
答：是。例如将用于改良作物的抗不良环境的基因引入杂草，就将难以控制杂草（合理即可）。
考点五：遗传变异
一片大田里种植的玉米中出现了白化苗（aa），这属于变异现象，根据遗传物质是否发生改变，这属于可遗传的变异；根据对本身是否有利，属于不利变异。
考点六：生物与环境关系
早春人们采用地膜覆盖的方式种植玉米，主要原因是早春土壤温度低，玉米种子萌发需要适宜的温度。
禁止焚烧玉米秸秆，利用秸秆生产沼气、酒精，将秸秆还田，通过土壤中微生物的作用，将秸秆中的有机物转变为植物可以利用的无机盐、二氧化碳和水。实现了能量的多级利用，大大提高了能量的利用率。
花生
同学们，我们都知道一个谜语：“麻屋子、红帐子，里面住着个白胖子．”是描述花生的。花生果具有很高的营养价值，内含丰富的脂肪和蛋白质。
考点1：生物的结构层次
从结构层次看，一棵完整的花生由根、茎、叶、花、果实、种子组成。其中花生果属于生殖器官，其内部的花生仁也属于生殖器官。
考点2：生殖方式
花生的花期长达两个多月，开花授粉后，子房基部的子房柄不断伸长，从枯萎的花管内长出一根果针，果针迅速地纵向伸长，果针入土达5～6厘米，一段时间后，在地下形成了我们所见的花生果实。所以生殖方式为：有性生殖。受精方式为：双受精。
谜语中的“麻屋子、红帐子、白胖子”分别是果皮、种皮、胚，分别是由花的子房壁、胚珠、受精卵发育来的。花生果中的有两粒的、三粒的、四粒的，是因为子房中至少有两枚、三枚、四枚胚珠受精。
考点3：植物类群
花生是一年生草本植物，属于被子植物，有根茎叶及发达的输导组织，种子外面有果皮包被，是生物圈中适应性最强、种类最多、分布极为广泛的一类植物类群。花生种子中有两片子叶，属于双子叶植物。
考点4：植物的三大作用
花生蒸腾作用的主要器官是叶，叶片上有许多气孔，主要分布在叶片的下表皮。气孔的张开和闭合受保卫细胞控制。
无论是蛋白质、脂肪还是维生素的含量，花生都比较高，这些营养物质是通过花生的光合作用制造的。在种植过程中，合理密植能够提高花生产量的主要原因是充分利用太阳能，提高了光合作用的效率。
花生需要晒干储存，其原理是抑制了花生的呼吸作用。
考点5：遗传和变异
现在有一种彩色花生，又称多彩色花生，多色花生，五彩花生。是普通花生因果仁外皮颜色变异而产生多种颜色而来，此变异属于可遗传的变异。在遗传学上，花生的种皮有各种不同的颜色，称为相对性状。
若普通红色种皮（A）的花生自花传粉后，结出了黑色种皮（a）的花生，则亲本红皮为（Aa），黑皮子代为（aa）。黑色种皮的花生种下后，发芽开花，与亲代普通红色种皮（Aa）的花生人工授粉，产生的子代的性状及比例为：红色种皮：黑色种皮=1：1
描述其遗传过程：亲代红色种皮自花传粉，子代为黑色种皮，则说明亲代均为（Aa），子代黑色为（aa）；子代黑色与亲代红色人工授粉，即（aa×Aa），其后代基因组成分别为（Aa和aa），比例为1:1.
考点6：营养成分、消化和吸收
花生果具有很高的营养价值，内含丰富的脂肪和蛋白质。其中的蛋白质在人体内的胃部开始被消化，最终在小肠内被消化成氨基酸。在小肠内对脂肪没有消化作用的消化液是胆汁，消化类型属于物理性消化。
淀粉和蛋白质的热价都是17.15千焦/克，而脂肪的热价最高，为38.91千焦/克。从为人体提供能量上来看，花生、玉米、大豆中为人体提供的能量最多的是花生，释放能量的反应式为：有机物 氧气→二氧化碳 水 能量
考点7：生物与环境的关系
花生对于地质土壤的相求相对较高，在花生种植的而选择上，宜选择地势较为平坦且排水能力强的沙壤土地。这样的土壤有利于花生根的呼吸作用。如果换成排水能力差的土壤，会造成花生减产，说明环境影响生物。
影响花生的环境因素包括非生物因素和生物因素。
考点8：生物的多样性及价值
花生有普通型、多粒型、珍珠豆型等多种品种，体现了生物遗传（基因）的多样性。花生除供食用外，还用于印染、造纸工业，花生也是一味中药，适用营养不良、脾胃失调、咳嗽痰喘等症，这体现了生物的直接使用价值。
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